人教版六年级数学下册《整理和复习 数与代数 数的运算》教学设计_5.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 课题名称 两位数加两位数（进位加法） 设计者 单 位 授课年级 六 年级 所用教材 章节名称 第一单元100 以内加减法（二） 课时 一课时 课标要求 1、结合具体情境，体会加法运算的意义。 2、能计算两位数的加法。 3、经历与他人交流各自算法的过程。 教学目标 1、利用情境图和摆小棒，理解进位加法的算理；探索并掌握两位数加两 位数进位加法的笔算方法。 2、掌握笔算进位加法的书写格式，正确计算。 3、学会与人合作解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 内容分析 《两位数加两位数进位加法》是学生学习了口算两位数加、减一位数和整 十数和笔算两位数加两位数不进位加法的基础上学习的。例题的选取贴近 学生的生活，易于理解，感受到数学源于生活，用于生活的道理。本节课 主要知识点有两部分：一是摆小棒理解 “满十进 1”的算理；二是掌握算 法正确计算。这部分的学习是今后学习多位数加法的基础。 学情分析 学生已经能熟练口算两位数加一位数和整十数，掌握笔算两位数加两位数 不进位加法的算理和算法。部分学生在家长的帮助下，提前进行了笔算方 法的学习，对本节内容也有了初步的了解。 教学重点 探索计算方法，理解 “满十进 1”的算理，正确计算。 教学难点 通过摆小棒理解 “满十进 1”的算理 学生课前需 100 根小棒（每10 根捆一捆）、计数器 要做的准备 工作 教学策略 “新五环”教学模式、自主探究合作的学习方式 课 教学环节 教师活动 学生活动 课程资源 教学目标 堂 教 导入新课 同学们参观博物 找出数学信息； 出示例3 情 结合具体情 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 学 馆，你知道二年 列出算式35+37= 境图 境，找出解 过 （1）班和二年 决问题所需 程 （3）班一共有多 要的信息， 设 少名学生吗？ 引出两位数 计 加两位数的 思 算式 路 培养学生独 立解决问题 设疑 怎样计算35+37 的能力，也 独立思考算法 自主选择 自探 呢？