《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》教学设计 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》教学设计 教学目标： 1 ．引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2 ．了解古诗的特点。 3 ．引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 4 ．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重点： 学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 教学难点： 体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。 教学准备： 课前搜集诗、词、曲的有关资料。 1 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 教学设计：一课时 教学过程： 一、激情导入 同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌 的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来 欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游 吧。 二、初读诗歌 1 ．自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已解决，把诗歌读通顺。 2 ．小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。 3 ．让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。 三、读中悟意 1 ．学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。 2 ．让几名学生说说诗歌大意 ，师相机在学生展示资料的基础上引导： 2 百学须先立志。——朱熹 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 ①让学生了解诗、词、曲。 西江月：词牌名（相当于一首歌的调，如 1=G ，它不是这首词的题目，它与这首词的 内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》） 天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调，如 1=G ，它不是这首曲的题目，它与这 首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。） 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。 《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的 规定。 《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字 有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即 上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的； 《天净沙·秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数 定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。 ②解释个别词语。 别枝惊雀 ：惊动喜鹊飞离树枝。 见 ：同“现”。听取 ：听到。 3 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 七八个星天外：天外七八个星。两三点雨山前：山前两三点雨。 茅店：乡村小客舍。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。 飞鸿影下：雁影掠过。 3 ．学生同桌或小组内说说词的大意。 4 ．在理解的基础上有感情地读诗歌。 四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境 1 ．默读诗歌，体会两首诗歌的异同。