《灯光》第二课时教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 《灯光》第二课时教学设计 《灯光》第二课时教学设计 1、能按课后练习中的问题和文中的重点语句，有目的地边读边 思考，理解课文的思想内容与语言表达方式。 2、结合语言环境，运用比较的方法，理解课文中部分词句在表 达意思及反映人物思想感情方面的意义。 3、积累课后习题中指定掌握的词语。 4、有感情地朗读课文；背诵课文的第 6 节——9 节。 预习课文：读通课文，自学生字词，自学课后习题，抄写词 语，家默。 1．师述：每当晚霞渐渐隐褪，带走最后一抹阳光时，意味着夜 幕已悄然降临了。每逢此时，人们有的在灯光下欢聚一堂，叙说亲 情；有的在灯光下愉快地作一次书中散步；还有的那么徜徉于五彩 缤纷的霓虹灯下的人流中，尽情地享受着休闲时光……灯光是人们 夜色中的明珠，更是人们工作、生活中不可缺少的朋友。 （徜徉— —闲游；安闲自在地步行。） 2．今天，我们要学习的第十三课《灯光》中讲述了一个在解放 战争时期，郝副营长憧憬灯光并为之献身的感人。 3．出示课题，齐读 1．请同学看插图，默读课文，找到文中描写插图的相应内容。 2．指名读文： 生：大约一切准备……憧憬里去了。 3．自由朗读，图文对照，请你谈谈你看懂了读懂了什么？ 师抓要点，有机点拨。 （郝副营长正深情地憧憬着） 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 “憧憬”是什么意思？他憧憬什么？为什么郝副营长对灯光的 憧憬是深情的？ （“憧憬”是向往的意思。他向往着未来美好的生活，希望革 命胜利后，大家都能用上电灯，孩子们能在明亮的电灯下学习。） 4．文中哪些地方要读出深情的语气？自读，指名读。 5．引读，第二节中的第 1、2 句向我们交代了郝副营长是—— （著名……），他今晚的战斗任务是——（由他……道路） 6．齐读第2-5 节，注意读出深情的语气。 1．过渡：郝副营长美好的憧憬实现了吗？快速默读第 6-10 节，哪一节中直接告诉了我们？ 2．齐读第 10 节。 3．师述，这位年轻的战斗英雄，为了革命的胜利，为了祖国下 一代能拥有良好的学习条件，献出了珍贵的生命，自己却没来得及 看到憧憬已久的电灯，这不能不说是一种遗憾。 4．默读答复以下问题： 郝副营长从深情美好的憧憬到献出 22 岁的年轻生命而未见成电 灯，这期间发生了什么事情了呢？分小组自学课文出示：默读答复 以下问题。 （1）突击连的任务是什么？ （2）战斗打响后，后续部队为什么和突击队失去了联系？ （3）郝副营长是怎样牺牲的？ 出示：答题的方法与步骤。 （1）理解题意 （2）找出内容 （3）摘取要点 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 （4）组句答题 5．交流自学情况： 第一题：突击连的任务就是突破守军的围墙，为大部队翻开前 进的道路。 第二题：战斗打响后，因为突破口寂静了，后续部队在黑暗中