《数学建模》课程教学大纲7117.pdfVIP

《数学建模》课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的作用与任务 《数学建模》课程是中央广播电视大学数学与应用数学专业的一门限选课， 它是应用数学专业的一门基础课程。通过教学,使学生了解数学建模的基本知识， 且具有用数学方法解决实际问题的初步能力，为后继的数学课程学习和进一步培 养数学应用能力提供基础。 数学建模课程的主要内容数学建模方法论、初等数学模型、微分方程模型、 运筹学模型、概率统计模型等。 二、课程的目的与教学要求 根据整个教学计划的内容安排，以及学生主要是成人、在职、业余学习的特 点，本课程将主要介绍初等数学模型，运筹学模型，微分方程模型和概率统计模 型这四类常见数学模型中的较基本、较简单的部分，使学生对数学建模的基本想 法与做法有一个较全面的初步的了解，为应用所学数学知识解决实际问题奠定一 个较好的基础。 1 对相关课程内容的基本要求 由于本课程的特点，对学生的基本数学基础有下列要求：熟练掌握常微分方 程的基本内容，概率论与统计分析基础，运筹学中的线性规划、目标规划的初步 知识，图论基础知识、决策论、存贮论与排队论初步知识。 2 通过本课程的学习，应达到下列基本目标： (1)深化学生对所学数学理论的理解和掌握； (2)使学生了解数学科学的重要性和应用的广泛性，进一步激发学生学习数 学的兴趣； (3)熟悉并掌握建立数学模型的基本步骤、基本方法和技巧； (4)培养学生应用数学理论和数学思想方法，利用计算机技术等辅助手段， 分析、解决实际问题的综合能力； (5)培养学生的数学应用意识，同时进一步拓宽学生的知识面，培养学生的 科学研究能力。 三、课程的教学要求层次 教学要求层次：有关定义、定理、性质等概念的内容按“知道、了解、理解” 三个层次要求；有关计算、解法、公式和法则等方法的内容按“会、掌握、熟练 掌握” 三个层次要求。 第二部分 学时、教材与教学安排 一、学时分配 本课程共 4学分，讲授 54学时（包括习题课）学时分配如下： 项目 内容 学时 电视学时 IP 课学时 第一章 数学建模方法论 13 第二章 初等数学模型 9 第三章 微分方程模型 9 第四章 运筹学模型 13 第五章 概率统计模型 10 合计 54 10 12 二、教学安排 数学建模课程安排在第 6学期，一个学期完成全部教学任务。 三、教材 1．文字教材是传授课程基本内容的主要媒体，是其它教学媒体的基础和核 心。根据远程开放教育的要求和电大学生入学时水平参差不齐的实际情况，文字 教材由主教材和辅导教材两部分组成。 主教材和辅助教材是学生学习的主要用书，主教材是课程的基本内容，是教 和学的主要依据。辅导教材对主教材的内容进行归纳、总结，帮助学生进一步理 解基本概念，掌握基本方法，并通过典型例题介绍解题规律和技巧，提高学生解 题能力。 文字教材的编写，除要确保教材所必需的科学性、系统性、思想性及文图水 平外，在内容的选取上，力图使起点适当，难度、深度与广度适中，重点突出， 主次分明，详略得当。在写法上，要便于自学与自检。 2.电视录像教材是学生获得本课程知识的主要媒体之一。 本课程的电视课以重点内容系统讲授和非重点内容精讲相结合的方式进行。 精讲是讲要点、讲方法，或解答疑难问题。 在电大多年录像教材的基础上，进行多种媒体的一体化设计，适当地多引入一些 现代化教学手段，如计算机虚拟教室环境、动画、字幕、实镜等,强化教学效果。 3．IP课程是基于网络的新型教学媒体之一。 本课程要积极探索基于网络环境的远程开放教育的教学模式、学习模式，充 分利用IP课程的卫星、网络传播的优势，充分发挥IP课程的教学内容可选和交 换性，为学生自