《暮江吟》教学设计 【完整版】.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 《暮江吟》教学设计 教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社最新年版 内容来源：小学四年级语文（上册）第三组 主题：《暮江吟》 课时：第一课时 授课对象：四年级学生 设计者：来集镇裴沟小学裴伟平 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和查字典，理 解文中有关词句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。 （3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感 情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法， 做出自己的判断。 2.教材分析 本课描述了深秋时候，黄昏江边的景色、庐山变化多姿的面 貌和雪梅的特点。重点是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗 中表达的感情。通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。 同时培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。 3.学情分析 1 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 四年级的学生已经具有一定的自读自悟能力，能通过自读诗 歌了解大致内容，但学生对如何连续观察并没有一定的概念和方 法，因此，如何使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生 进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写 就成了重点。 学习目标 1.认识“暮、吟、瑟”等 7 个生字，会写“暮、吟、题”等 13 个字。 2.理解诗句的意思，有感情地朗读。 3.在明白古诗中字和词语意思的基础上理解《暮江吟》全首诗的 意思. 4.背诵古诗，默写古诗《暮江吟》。 评价任务 任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。 任务二：个别读、分组读、分角色朗读等形式练习读准字音，不 添字、不丢字、读流利、感受童话魅力。 任务三：通过默读、个别读等方法，在明白古诗意思的基础上理 解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理。 资源与建议 教学重点： 1. 借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 2. 教学难点： 1.理解景物描写与表情达意的关系。 2.在明白古诗意思的基础上理解作者所表达的思想感情。 教学过程 教学环 学生的学 教师的教 评价要点 节 活动一 导入新课 环节 谈话导入，介绍诗人。 板书课题：暮江吟 一 我们在低年级曾学过 创设 一首诗《草》，记得 情境 吗？ 通