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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
9 明天要远足
●教学目标
1．认识11 个生字，会写“才、明、同、学”4 个字。认识三个偏旁“目、耂、冂”。
2 ．正确、流利地朗读课文。
3 ．了解诗歌内容，感受主人公要去秋游无比激动、期待的心情。
●重点难点
重点：识字、写字和练习朗读。
难点：感受主人公要去秋游无比激动、期待的心情。
第一课时
●教学目标
1．认识11 个生字，会写“才、明”2 个字。认识2 个偏旁“目、耂”。
2 ．正确、流利地朗读课文。
●教学过程
一、创设情境 明确目标
1．谈话导入：孩子们，你们知道什么是“远足”吗？学生说说对“远足”的认识，自
由谈谈自己的想法。
2 ．播放远足的图片，激发孩子们激动、喜悦的心情，教师出示课题，板书课题。
二、识读结合 识字学词
1．初读课文，找出生字词。读书过程中遇到生字怎么办？问拼音宝宝，还可以把生字
圈起来，把带有生字的词语朋友画出来，多读几遍。
2 ．同桌合作，评价检测。同桌是你最好的学习伙伴，你们可以互相学习，共同进步。
现在请你将画出的生字宝宝和词语朋友读给你的同桌听，读对了，同桌就伸出大拇指表扬他，
读错了帮他纠正。完成任务的小组请举手。
3 ．老师拿出生字卡片，进行教读，然后班读——组读——开火车读——个人读，多种
形式读，识记字形，有选择性地进行扩词训练，加深理解记忆。
三、初读课文 整体感知
1．汉字宝宝很调皮，看，它们又跳回课文中了。请同学们自由大声地朗读课文，遇到
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
生字，借助拼音，多读几遍。
2 ．同桌互读课文，认真倾听，及时纠正错误。
3 ．再次出示课文中的生字词语，检验学生对字词的掌握情况。尤其要关注后进生，适
时鼓励，激发学生学习的信心。
4 ．朗读展示，分节朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。想一想，诗中的小朋友明天
要远足，心情怎么样？学生结合朗读，自由谈谈自己的感受。
四、练习写字 注意笔顺
1．同学们先观察“才、明”在田字格里的位置。
2 ．教师指导学生抓关键笔画“竖钩”、“横折钩”在田字格里的占位，书写笔画顺序。
3 ．教师范写，提醒学生认真观察笔画。
4 ．学生描红，练习书写。
5 ．展示台展示学生书写，师生共评，交流写字心得。
第二课时
●教学目标
1．会写“同、学”2 个字，认识1 个偏旁 “冂”。
2 ．正确、流利地朗读课文。
3 ．了解诗歌内容，感受主人公要去秋游无比激动、期待的心情。●教学过程
一、复习导入 明确目标
1．认读生字、词语，复习巩固。
2 ．老师引导学生回顾上节课所学内容，并播放远足图片，导入新课。
二、走进诗歌 朗读感受
1．请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，给予学生充足的读书时间，要求读准字
音，读通句子。
学生朗读展示，引导学生进行朗读评价，及时纠正错误，以评促读。
2 ．教师范读，学生认真倾听，听清字音，提醒学生注意问句的语气和长句子的断句。
3 ．分节朗读，逐节感受。
(1)指名读第
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