部编 六上 花之歌教学设计含教学反思.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 部编 六上 花之歌教学设计含教学反思 2 难点：借助语言笔墨睁开雄厚想象，领会花儿憧憬光明，从不顾影自怜，也不自命不凡的 人生态度，吐露出作者对花的称赞之情。 教学预备： 1.关于花的诗句。 2.黎巴嫩纪伯伦的《啊！风》的课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1.同窗们，请看下面一组诗。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 接天莲叶无限碧，映日荷花别样红。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 这三首诗中都写到花。花是鲜艳的，带给大天然以多姿多彩，带给大天然以芬芳。今天这节 课，我们学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心，所以他笔下的花 有生命，有灵气，有个性，它与天然万物协调相处，构成了生生不息的美妙世界。这花给人 以启迪，富有生命的内涵，接下来请追随诗人，走进花的世界吧！ 2.书写课题：4.花之歌 3.介绍作者。 纪伯伦是黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为 艺术天才 、黎巴嫩文坛骄子 ，是阿拉伯当代 小说、艺术和散文的重要奠基人，20 世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其重要作品蕴 含了雄厚的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发雄厚的情感。代表作品有《我的心 灵告诫我》，《先知》，《论友情》。 二、初读课文，自学字词。 1.出示自学提醒，借助字典等工具书读准字音，把课文读畅通，理解课文内容。 2.教师检查门生学习情况。 （1）检查生字读音。 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 苍穹（ qi ng ）孕育（y n ）摇荡（ y ）馥郁（f ）赠予（yǔ ） 硕大（shu ）琼浆（qi ng ）鸣啭（ zhuǎn ）婆娑（ suō ）冠冕（miǎn ） （2 ）检查词语的理解。 ①联系上下文理解词语。 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 苍穹 的意思是：天空。 ②难字突破法。 心驰神往 中 驰 的意思是飞奔，词语的意思是：心神奔到所憧憬的地方。形容同心专心憧 憬。 ③查字典理解。 祭献：祭祀供奉。 冠冕：古代帝王、官员的帽子。这里指婚礼的弁冕。 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气粘稠。 顾影自怜：回头看看本身的影子，矜恤起本身来，形容孤独失意的样子。 自命不凡：把本身比作仅有的花香而自我浏览，比喻自命狷介。 三、再读课文，团体感知。 1.指名分天然段朗读课文。 2.谈谈本身对课文的理解，或者感悟。 3.交流分段，并概括段意。 第一部分 （第1-4 天然段）：讲述了花的成长与芬芳，以及花凋谢的过程。 第二部分 （第5-7 天然段）：通过对花的描述，体现了花积极乐观的态度，显现了花的精神。 4.说说课文的重要内容。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 这首散文诗运用第一人称的手法来写，把花比作大天然的话语、星星、诸元素之女、亲友之 间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长与芬芳，以及花 凋谢的过程，体现了花积极乐观的态度，显现了花的精神。 四、品读句子，睁开想象，感受花的美好。 出示句子一：我是大天然的话语，大天然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍 作者把花比喻成什么？你从中感悟到了什么呢？ 大天然的话语。让人感受到花是那样的可爱，那样的神秘，总能给人带来美好的享受。