中班美术优秀教案及教学反思《我是小小建筑师》.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 中班美术优秀教案及教学反思《我是小小建筑 师》 设计意图： 本节课是利用教师平常布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简 洁的加工,拼贴成漂亮的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实， 具有较丰富的表现力，作品有肯定的艺术观赏性。可以有利的促进幼儿的 动手操作和剪贴组合造型以及制造等方面的综合力量。如何启发幼儿进展 创作是本节课的难点,在活动前，我先让幼儿观赏各种房屋建筑，积存丰 富的表象，为进展创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、 窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，查找规律， 克制创作过程中的技能难点，接着请幼儿观看范例，这些范例并不是让幼 儿临摹，而是作为幼儿观赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动布满信念。 由于幼儿力量不同，我将幼儿按力量分为好、中、差三组，分别使用不同 的操作材料。力量强的幼儿必需通过自己动手才能获得自己所需要的东西， 而力量差的幼儿通过简洁拼贴也可以做成一幅美丽的画，从中获得胜利的 感受。真正注意了幼儿的个体差异。 活动目标： 1. 熟悉房屋建筑的形状特征,培育幼儿对生活美的感受力量。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 2. 能用废旧吹塑纸进展加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面， 培育幼儿表现美和制造美的力量。 活动预备 教具预备：范例若干张，各种外形的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒 教具若干。 学具预备： 1.装有废旧吹塑纸的筐子 6 个。 (1) 1 筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不 一的几何图形。) (2) 4 筐内装一局部成品图形一局部半成品图形和一小局部不规章图 (半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简洁加工即可使 用的图形;不规章图形是指大大小小外形不同的吹塑纸碎片，幼儿要依据 自己的需要进展加工。 (3) 1 筐内装一局部半成品图形一局部不规章图形和一小局部成品图 形。 2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿学问预备：课前带 着幼儿观赏过各种房屋建筑 ;幼儿有过肯定的粘贴和剪贴的阅历。环境预 备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。教师预备：将幼儿按力 量分为好 (6人)、中(24人)、差 (6人)三组，操作材料配备如下：好 1(3)， 中 1(2)， 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 差 1(1) 活动过程： 一. 引起兴趣。我们观赏过很多美丽的房屋，那些都是建筑师们动脑 筋设计出来的。;来源;屈.教师教案网;今日我们也来做小小建筑师，设计 自己最喜爱的房屋，好不好?二. 引导幼儿观看楼房的构造和造型。 1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房) 2.这些大楼房由哪些局部组成?(墙、房顶、门、窗) (1)你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小， 就象各种各样的长方形)教师鼓舞幼儿叙述，同时出示贴绒教具如： (2)观赏教师的.全部的屋顶都一样吗?(教师鼓舞幼儿叙述，同时出示 相应的贴绒教具)三角形的屋顶，如 半圆形的屋顶，如： 长方形的屋顶，如： 两种图形组成的屋顶，如： (3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么外形的窗户? 圆形的窗户，如： 方形的窗户，如： 两种图形组成的窗户，如： (4) 每座房屋的门都一样吗?你见过什么外形的门?长方形的门，如：