苏教版小学语文教学设计.pptxVIP

苏教版小学语文教学设计;教材分析;学情分析;1、学会本单元28个生字，会识17个生字，理　　 　　　解由生字组成的词语。 2、抓住课文重点，引导学生赏析文中的妙词佳句，指导学生有感情地朗读《水乡歌》、《云房子》、《夕阳真美》，并背诵这三篇课文。 3、引导学生学习作者观察事物的方法，在充分阅读中,想像课文所描绘的美丽的自然风光，体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。 4、通过学习本单元内容，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 ;１、学会本单元28个生字， 会识17个生字,理解由生字组 成的词语。 ２、指导学生有感情地朗读课 文、背诵课文。;　1、引导学生学习作者观察事物的方法。;首先: 用各种手段将学生引入情境（如，用多媒体);第8页/共32页;第9页/共32页;第10页/共32页;第11页/共32页;第12页/共32页;第13页/共32页;第14页/共32页;第15页/共32页;第16页/共32页;第17页/共32页;第18页/共32页;第19页/共32页;第20页/共32页;第21页/共32页;第22页/共32页;;1、学生先自读课文，并且让学生说说自己 打算怎样读,对自已有何要求；（如，读准字音，读通句子。） 2、和好朋友在一起读一读，评一评，看看是否达到了自己的要求； 3、引导学生在评读的同时，找出本课容易读错的字，反复朗读。（如，前鼻音“连、船、帆、咱”，后鼻音“荡、装”。）; 先读读生字词，再说说自己有什么好办法记住这些生字，让学生尽情发挥自己的想像，鼓励学生说出自己最得意的记字方法。如“荡”，可以从字面记忆，“一个姓汤的人戴着草帽荡秋千”，还有学生编的一些儿歌，如“帆”，“左边巾字旁，右边凡字来帮忙。”;阅读教学总得读。（叶圣陶语） 阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。（张田若） ;《水乡歌》中，作者抓住了水乡水多、船多、歌多的特点，说明水乡的自然资源丰富，人民勤劳和人民生活幸福。; 有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像 花儿那样美美地开着。有很高的大楼房， 有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得 只可以住进一只小麻雀。;图 一;作业设计;谢 谢 大 家!;感谢观看!