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渔夫的故事教学反思3篇 本文选自古代阿拉伯闻名的民间故事集《一千零一夜》。这个故事是其中的经典篇目，孩子们从小就耳熟能详。所以，理解故事内容、复述故事的教学目标的完成比拟轻松。本文教学重点是感悟故事人物形象，体会故事提醒的道理。  教学时，我摒弃了繁琐的问题分析，通过前后比照，朗读、表演课本剧等形式仿照渔夫的言行举止的变化，让学生感悟魔鬼的凶残和无耻以及渔夫的机制英勇。这种形式轻松活泼，为学生宠爱，但是也很简单使课堂气氛过于活泼而不好掌握。果真，在学生表演过程中，赵俊豪、刘有航等人，过于夸大的表现令课堂一度失控，孩子们笑成一团，两个人的表演也演化成了一场闹剧。我不得不拉下脸来制止他们。怎样才能把孩子们的心情拉回到文本中来呢？  等课堂略微宁静下来，我问同学们，他俩演得好吗，符合故事中的人物形象特点吗？这时，大家才开头思索人物形象与表演的贴合上来。于是，大家给两位演员指出了缺乏，如渔夫机灵英勇，他应当镇静冷静、临危不惧，而不能是嘻嘻哈哈的语气和态度。大家的思绪都回到故事中，再叫两位同学表演时，课堂就变得很有秩序了。 渔夫的故事教学反思 篇二 在教学《渔夫的故事》一文时，我首先留意到了人物语言的特点，所以在组织课堂教学时进展