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小学数学问题汇集 开篇的话：下面我要讲的，无非是我自己的意见，不是“最高指示”、不是“终极真理”。是取是舍，主动权应在各位老师自己手里。脑袋长在自己的脖子上，大主意还得咱们自己拿。能拯救我们自己的，只有自己。所以，开讲前，我愿意把波利亚的一段意味深长的话献给大 家： 亲爱的教师，除了你自己揣摩过的经验和熟虑过的判断之外，不要接受任何权威。对 于任何告诫，都应该自己先弄清楚它在你的具体情形中意味着什么，把它拿到你的课上去实 践，通过实验之后再做判断。 所以，如果我对各位老师有什么希望的话，就是： 不要相信我说的话！除非我那些观点与您的教育实践相一致。 1、现行教材少而简，学生巩固率低，在此情况下怎样提高学习成绩？ 我个人感觉，少而简不是问题，这样学生学得轻省啊。麻烦的是简而陋，大家是不是这个感觉？陋就不好办了。说白了，就是内容的有序性不如旧教材好了。以至于我们总是感觉， 还没掌握好走呢，就开始学跑了。结果呢？什么内容都学的东倒西歪的，只好再回来，重新 打基础。 怎么办呢？只好我们辛苦一下，下些功夫，把教材内容组织得更有序一些，以利于学生学好。循序渐进永远是教学的一个原则，横不能一说课改，连这些原则也不要了吧？能否更好地组织学习内容，是教师业务水平的表现之一。内容组织的是好还是不好，标准是什么呢？ 我看一个就行：您自己的学生学得顺溜。 2、学习三年级长度单位时，学生估算长度的能力