教学设计(教案)模板(杜颖微).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 一年级 教学形式 讲读 教 师 杜颖微 单 位 荔湾区华侨小学 课题名称 比尾巴 学情分析 结合本班语文课堂教学，从以下几个方面进行分析： 1、在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动 物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基 础。 2、一年级上学期学生的识字量比较少，学生的识字方法的掌握还不太全面。 但是，学生的学习热情度高，吸收能力强，思维比较活跃，想象力丰富。 3、一年级学生刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也 不丰富。因此，课堂上不能死板地进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激 发起学习欲望。教学中，以游戏贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂 情趣。 教学 目标 1、在观察、了解动物尾巴特点的游戏中，运用加一加、减一减、换一换的 识字方法，认识 “比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭”等 12 个生字，认识新笔画“∠”，认识两个偏旁“八”和 “鸟”，学写一个生字 “公”。 2、运用多种读书方式，正确、流利地朗读课文，读好疑问句的语气。 3、激发学生产生疑问，初步学会质疑，激发喜爱动物的情感。 教学重点、难点分析： 1、读准 12 个生字字音，正确书写“公”字。 2、读好疑问句的语气，学会质疑。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 教学过程 一、游戏导入 1、同学们，我们来做个摸身体的游戏：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸 摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。 2、我们没有尾巴，可动物们有尾巴，你知道哪些动物有尾巴？ 3、你们知道的可真多！认识这么多有尾巴的动物。 4、今天，动物王国的动物们要进行一场比赛。他们要比什么？板书课题 “比 尾巴”。注意“巴”读轻声，要读得又轻又短。（指名读，齐读） 二、识字教学 1、你知道今天比赛的选手有哪些吗？ （四人小组学习，边读课文，边用 “— —”划出参赛选手的名字） 2、小组汇报，结合插图、拼音认词。 3、动物选手名字里藏着几个生字，在预习的时候，我们已经借助课文里的 拼音初步了解了生字的读音，现在考考你们，谁会读？ 4、认读“猴、松、公、鸭、鼠”。 正音：平舌音（松），翘舌音（鼠）后鼻韵 （公、松） 识记字形：你用什么办法记住这几个字？ 认识偏旁：八、鸟 归类回顾：“八”字头的字有：公、分 “鸟”字旁的字有：鸭、鸡、鹅、鸦、鹂、鹃 （通过归类，总结出 带有“鸟”字旁的字都与鸟类有关。） 游戏：出示动物名，把它贴在相应的图片下面。 认识笔画：∠ 学写生字：公 （观察 “公”在田字格中的位置及笔顺；教师范写；学生描红 临写，提醒学生注意写字的正确姿