小学美术_五年级上册第四课《趣味文字》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

义务教育教科书五年级上册第四课趣味文字 教学设计： 一、教学目标 知识与能力：通过本科的学习了解趣味美术字是根据文字的内容 和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构甚至外型进行变形、 加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 过程与方法：了解汉字的形意来源，感受蕴含在汉字中的智慧以 及中国传统文化的博大精深。在实践中培养学生形象思维和发散思维， 提高学生创意构思和表现能力。 情感态度与价值观：让学生在了解一些有趣的象形文字的同时， 体会汉字丰富的形象内涵，感受趣味文字对生活美化效果，激发民族 自豪感，对传统文化产生兴趣。欣赏生活中的趣味文字， 二、教学重难点 教学重点：掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现 文字。 教学难点：能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创 造象形文字的有趣画面。 三、教材分析： 通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变 体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对 美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 四、教学策略 让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化， 不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上 变化，使用文字变得更形象生动。激发学生对趣味文字的设计兴趣。 教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问 题的兴趣。因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循 学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动 中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣 的文字，从而提高学生对图形的表意能力。 五、教学过程： （一）课前准备 1. 学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2. 教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 （二）课堂教学 1. 引导阶段 母情节快到了，你想亲手设计一件礼品送给自己的妈妈吗？那我 们就从设计文字开始吧！今天就让我们一起走进第四课《趣味文字》。 （张贴设计好的课题） 2. 新授阶段 （1）以板书的课题引出“趣味文字”的概念。 同学们，你们看看老师今天的板书文字有什么特别的呢？ 教师总结：这就是——笔画变化后趣味文字。什么叫趣味文字呢？ （2）采用比较的方法发现趣味文字的特点。 出示三种字体（黑体、宋体）的文字课题让学生感受哪种文字更 有趣，什么地方比较吸引你，为什么呢？ （3）趣味文字在生活中的实际应用。 那么，生活中你在什么地方见过这样的文字呢？ 教师根据学生的回答进行总结。 （4）引出趣味文字的四种变化规律。 除了笔画变化意外还有三种文字的变化规律，我们就来分别学习 一下他们都是怎样变化的吧？ 重新出示前面展现的趣味文字的画面。 在教师的引导下，引导学生分析每种文字所运用的变化手法及变 化特点。 教师总结趣味文字的四种变化规律，都是根据文字的内容和含义 联想而变化的，阐述联想是变化的关键。 （5）趣味文字的设计步骤。 出示问题。我们掌握了趣味文字的这四种变化规律，那应该怎样 设计它们呢？ 展示设计步骤。 教师示范设计步骤。以 “浪”字设计一款趣味文字，边示范边讲 解 。 3、学生作业 （6）趣味文字的设计练习。 引导出示设计要求。在“在文字“感恩、母亲、节日、快乐、伟 大”中任选 1-2个字，设计形象、美观、生动、有趣的成趣味文字。 出示“温馨提示”。注意安全，保持卫生。 学生设计创作。遇到困难小组内讨论、解决。教师播放音乐，并 及时引导。 4、作业展示和评价 （1）展示学生作品，简要点评。 学生自我评价。 学生互评。 教师对作业情况进行总结。 （2）课堂小结： 我们今天学习了一种变形美术字——趣味文字，也学习了它四种变化 规律：笔画变化、象形变化、形状变化和立体变化，都是运用“联想” 的方法进行美术字设计的。生活中，字的联想到处都有，如班级板报、 环境布置等设计中，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。 5、拓展作业： （1）文字的乐趣无处不在，除了用画笔画，我们还能动手制作。 看一看，欣赏老师制作的一个提示牌。 （2）作业：试一试，课后，请同学们尝试利用趣味文字设计一 个提示牌。 义务教育教科书五年级上