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北师大版一年级上册整理房间教学设计
2、引导学生回忆自己整理房间的经历，让学生感受分类的必要性和作用。
二、学习活动
1、教师出示一张图片，让学生观察图片中的物品，并提出问题：“这些物品有什么相同的地方？”
2、教师引导学生根据相同的地方把物品进行分类，并让学生把分类好的物品放进信封里。
3、教师让学生交换信封，看看同桌是如何分类的，有没有不同的分类方法，引导学生讨论不同的分类方法的优缺点。
4、教师再出示一张图片，让学生自己分类，并让学生交换分类结果，进行交流和比较。
5、教师引导学生总结分类的方法和标准，让学生体会分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
三、课堂小结
1、教师让学生自己总
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