高中政治课件：《坚持新发展理念》说课.pptxVIP

+坚持新发展理念 第二单元：经济发展与社会进步第三课：我国的经济发展第一框：坚持新发展理念 CONTENTS目 录02教材分析学情分析04教学方法 教学过程05教学反思0301 01教材分析教材的地位和作用教学目标教学重难点 教材的地位和作用 本课是高中思想政治必修二《经济与社会》第二单元第三课第一框题。在第一单元中学生已经学习了我国的基本经济制度与经济体制，接下来为了让学生清晰地了解指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题，本单元进行了系统阐述。第三课的主题是要坚持新发展理念、建设现代化经济体系以推动经济高质量发展。而本框作为本单元第三课的开篇，起到了承上启下的作用，既承接了我国的经济背景，又为建设好现代化经济体系等内容作了铺垫，因此学生学好本框内容至关重要。 本框的课标依据是：阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。本框内容开宗明义，从“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”三个方面介绍了以人民为中心的发展思想，又突出介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，有助于学生认识到坚持新发展理念的重要性，从而增强自身的社会责任感，更好地参与社会实践。 教学目标政治认同通过观看视频和角色的扮演，学生能够理解和认同以人民为中心的发展思想和新时代的新发展理念，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场，坚定中国特色社会主义的道路自信和理论自信，从而增强政治认同感。科学精神学生可以根据以人民为中心的立场和马克思主义基本观点阐明新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识；解放思想，实事求是，对新发展理念的实践作出正确的判断和合理的选择，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会经济的和谐。公共参与通过学生开展合作学习，在讨论交流中表达自己的观点，意识到着力解决好发展不平衡不充分问题的迫切性，能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议，摒弃在经济活动中唯利是图的观念，勇于承担社会责任，乐于为人民服务。 教学重难点教学重点以人民为中心的发展思想的内涵；贯彻新发展理念的要求。教学难点理解五大新发展理念的关系；如何贯彻五大新发展理念的要求。 02学情分析 学情分析 高一学生已经参与了不少的经济生活，但其在参与中缺乏理性思考，全面观察和客观分析社会经济问题的能力较为薄弱，而本课重点就是要回答好、解决好我国经济发展的基本问题；在这一阶段学生的认知逐渐成熟、对社会经济生活的兴趣日益增强，对该类话题并不陌生，但各种碎片化信息和主观臆断的想法影响了学生对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。因此让学生准确把握坚持新发展理念的内容，是提高学生分析问题和解决问题的能力的关键所在，是激发学生爱国情怀的理论支撑。 再则中国特色社会主义进入新时代后我国社会的主要矛盾已经转换为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，矛盾已经转变，但学生的思维尚未转变，实践还未跟上时代进行转变，这对于完成课标的要求还有一定的难度。此外，学生的逻辑思维能力和表达能力都有待提升。因此在教学过程中我将会创设情境深入探讨如何解决新时代发展不平衡不充分的问题，辅以一定的案例、图片和视频，动学生的主观能动性，实现有效教学。121 03教学方法 教学方法问题探究法角色扮演法讲授法情境创设法 04教学过程 教学过程一观丰功伟绩，点赞中国人民二做实践能手，活用锦囊妙计三秉发展理念，助力伟大梦想 环节一 观丰功伟绩，点赞中国人民播放视频《24字点赞中国人民》，学生进行观看后回答下列问题：什么是以人民为中心的发展思想？为什么要坚持以人民为中心的发展思想？设计意图：通过播放视频导入新课，直观形象地阐明坚持新发展理念必须坚持以人民为中心的基本原则，能够激发学生的学习兴趣和消除学生对新授知识的认知畏惧心理，引起学生对以人民为中心这一发展思想的思考。 做实践能手，活用锦囊妙计我是采访者——一所学校的飞跃我是宣传者——一片沃土的开拓我是改造者——一条老街的涅槃我是见证者——一间书屋的蜕变一、二、三、四、 环节二 做实践能手，活用锦囊妙计1、我是采访者——一所学校的飞跃 情境材料：2019年8月27日下午相关领导在浙江大学—海宁市全面战略合作委员会会议上为国际联合创新中心揭牌，此次揭碑将紧紧围绕浙江省创新驱动发展战略，集聚世界一流大学（学科）创新资源，构建高水平国际合作创新平台群。 根据课前布置给大家的作业，教师抽一小组上台进行角色扮演以解读“创新”这一发展理念。设计意图：通过课前对学生布置作业的方式能促进学生做好预习和准备工作。创设情境让学生进行角色