STEM教育与幼儿园课程相融合的实践研究.docxVIP

? ? STEM教育与幼儿园课程相融合的实践研究 ? ? Summary：随着信息时代的快速发展，科技创新成为推动社会变革的重要力量。美国自实施STEM教育以来，已经在国民素质、就业、国家经济实力、创新等方面有显著提升，STEM教育可谓是美国国家竞争力的助推力量。［1］发展STEM教育成为世界发达国家培养科技创新人才的重大战略和未来愿景。 Keys：STEM教育；幼儿园课程；相融合；实践研究 引言 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中发展，其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。一方面，应注重整合科学领域相关的学科素养；另一方面，强调创设真实问题情境，提高幼儿解决问题和满足自身需求的能力。STEM教育以真实问题为导向，强调知识的跨学科融合以及与现实生活的紧密联系，符合幼儿科学学习的特点，将STEM教育引入学前教育的课程开发当中，一方面有利于幼儿园园本课程体系的完备，同时对幼儿身心健康成长有着重要影响。 1.STEM教育与幼儿园课程融合存在的问题 （一）课程创建缺乏 本土化开发由于缺乏本土化学前STEM教育理论的支撑，现有幼儿园STEM课程的创建主要是借鉴西方国家的课程经验，例如，将国外较为成熟的活动课程直接移植到本幼儿园当中，或者基于同一个主题进行项目活动，例如“水的净化”“水的保温”等问题。许多教师在进行STE