初中地理教学测评技术总结.pptxVIP

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第1页/共48页初中地理教学测评技术总结第2页/共48页对地理教学测试的再认识考试EXAMINATION “考试之法,合其爵禄,并其秩,积其日,陈其实,计功量罪,以多除少,以名定实,先内第之。”——汉·董仲舒考试是对人的知识、智力和技能的一种测量。Page ? 第3页/共48页对地理教学测试的再认识地理考试课程标准总目标 是对学生的知识、地理能力、情感态度与价值观的测量及综合反映,并指导和改进学生的学习活动。掌握基础的地理知识,获得基本的地理技能和方法,了解环境与发展问题,增强爱国主义情感,初步形成全球意识和可持续发展观念。知识与技能过程与方法情感态度与价值观Page ? 第4页/共48页对地理教学测试的再认识地理考试的功能改进方法功能一 诊断与反馈确定方向功能二 引导与导向功能三 激励与强化体验成功选拔人才功能四 评定与选拔第5页/共48页地理试题编制的意义1试题编制质量是评价考试质量的重要前提试题编制是沟通考试评价与教学的桥梁23试题编制能力是教师专业化发展的体现Page ? 第6页/共48页地理试题质量的评价指标第7页/共48页地理试题质量的评价指标难度:学生完成题目和项目任务时所遇到的困难程度。 难度值以P表示。公式1:通过率P= R表示答对某题的人数,N表示测试的总人数。 公式2:得分率P= X表示某题的平均分,W表示某题总分。注:通常对客观题计算难度时选择公式1; 通常对主观题计算难度时选择公式2。Page ? 第8页/共48页地理试题质量的评价指标全卷难度用加权难度平均数公式计算 = =其中 分别为 的权数 i=1、2…K。Page ? 第9页/共48页地理试题质量的评价指标高考难度要求: 全卷难度0.5~0.6; 易:中:难=3:5:2 容易题P值为0.7以上;中档题P值为0.5~0.7;难题P值为0.3~0.5。Page ? 第10页/共48页地理试题质量的评价指标影响试题难度的因素:1情境的熟悉性;已知条件是否完备或冗余;23先前是否存在模式能够参考;需要提取、应用元素本身的难度,熟悉性和数量;4概括程度的高低,如是否需要建立模型,以及所建模型的复杂性和概括性程度。5Page ? 第11页/共48页地理试题质量的评价指标试题(试卷)难度控制层级1234目标要求识记理解运用综合信息强度1-2点3-4点5-6点7点以上熟悉程度很熟悉熟悉一般生疏结构层次很简单简单复杂很复杂Page ? 第12页/共48页地理试题质量的评价指标区分度:指试题能够将不同学业水平的学生区分开来的程度,又称鉴别力。?Page ? 第13页/共48页地理试题质量的评价指标区分度与难度的关系难度1.000.900.700.500.300.100.00区分度的最大值0.000.200.601.000.600.200.00Page ? 第14页/共48页地理试题质量的评价指标区分度的评价标准区分度值0.40以上0.30-0.390.20-0.290.19以下评价非常优秀良好,如能改进更好尚可,用时需改进劣,必须淘汰或改进以提高区分度后方可使用Page ? 第15页/共48页地理试题命题规范双向细目表设计试卷的蓝图,使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与分量,提高命题的效率和质量。目的 考查的范围、具体知识点、测试目标、题型、分值分布、难度分布。内容 确定考查目标、知识点;根据考查目标和知识的重要程序给予不同的比重;合理安排好各部分权重。操作Page ? 第16页/共48页地理试题命题规范双向细目表 测验目标测验内容知道理解运用分析与综合探究合计内容范围容范围Ⅱ3565221内容范围Ⅲ1534215内容范围Ⅳ34815内容范围Ⅴ1626217合 计63224308100Page ? 第17页/共48页地理命题的基本原则1遵循大纲2科学严谨3整体布局规范明确45体现特色公平竞争6政治正确7Page ? 第18页/共48页选择题的命题方法题干编写要求1尽量创设新的情境题意完整,表述简明2一般是不完全陈述句,或疑问句,或一句话3围绕一个测试中心展开45尽可能避免使用否定式题干6不提示答案和照搬答案Page ? 第19页/共48页选择题的命题方法备选项编写要求1长度、结构、语言表达一致2同质,互不相关,有较大迷惑性3不拼凑明显不合理的选项4选项内容不能有重合或包含关系5只看选项,不看题干无法判断正确答案6不在地图中使用字母ABCD标注7使正确选项随机分布在不同选项中Page ? 第20页/共48页综合题编写要求1背景材料内容正确、无争议2背景材料提供有用信息,而非直接提供答案3排序应由易到难或有递进关系4小题设问非同质性5设问找准角度,避免死记硬背6意义表达准确,问题指向唯一Page ? 第21页/共48页提高命题水平

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