《国殇》教案完整版.doc

古诗第24—27课时 屈 原 的《国殇》 教学目标： 了解作者。 了解写作背景。 明确诗的内容。 明确本诗的思想感情。 赏析本诗的写作特点。 背诵本诗。 教学重点： 明确作者表达的思想感情。 教学难点： 学习本诗写作上的特点。 教学时数：4课时 教学过程： 第1—2课时 一、作者介绍： 屈原（约公元前340—公元前278年），中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。战国时期楚国贵族出身，任三闾大夫、左徒,兼管内政外交大事。公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都。忧国忧民的屈原在长沙附近汩罗江怀石自杀，端午节据说就是他的忌日。他写下许多不朽诗篇，成为中国古代浪漫主义诗歌的奠基者，在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁楚辞。他创造的“楚辞”文体在中国文学史上独树一帜，与《诗经》并称“风骚”二体，对后世诗歌创作产生积极影响。 二、解题： 《国殇》顾名思义是为悼念死难的 烈士而作的祭歌。 三、读背 屈原《国殇》原文： 操吴戈兮披 犀甲，车错毂兮 短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。 凌余阵兮躐余行， 左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援 玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。四、看注释 1、国殇：指为国捐躯的人。殇：指未成年而死，也指死难的人。戴震《 屈原赋注》：“殇之义二：男女未冠（男二十岁）笄（女十五岁）而死者，谓之殇；在外而死者，谓之殇。殇之言伤也。国殇，死国事，则所以别于二者之殇也。”2、操吴戈兮被（pī）犀甲：手里拿着吴国的戈，身上披着犀牛皮制作的甲。吴戈：吴国制造的戈，当时吴国的冶铁技术较先进，吴戈因锋利而闻名。被，通“披”，穿着。犀甲：犀牛皮制作的铠甲，特别坚硬。3、车错毂（gǔ）兮短兵接：敌我双方战车交错，彼此短兵相接。毂：车轮的中心部分，有圆孔，可以插轴，这里泛指战车的轮轴。错：交错。短兵：指刀剑一类的短兵器。4、旌蔽日兮敌若云：旌旗遮蔽的日光，敌兵像云一样涌上来。极言敌军之多。5、矢交坠：两军相射的箭纷纷坠落在阵地上。6、凌：侵犯。躐（liè）：践踏。行：行列。7、左骖（cān）殪（yì）兮右刃伤：左边的骖马倒地而死，右边的骖马被兵刃所伤。殪：死。8、霾（mái）两轮兮絷（zhí）四马：战车的两个车轮陷进泥土被埋住，四匹马也被绊住了。 9、霾：通“埋”。古代作战，在激战将败时，埋轮缚马，表示坚守不退。10、援玉枹（fú）兮击鸣鼓：手持镶嵌着玉的鼓槌，击打着声音响亮的战鼓。先秦作战，主将击鼓督战，以旗鼓指挥进退。枹：鼓槌。鸣鼓：很响亮的鼓。11、天怨神怒。天时：上天际会，这里指上天。天时怼：指上天都怨恨。怼：恨。威灵：威严的神灵。12、严杀尽兮弃原野：在严酷的厮杀中战士们全都死去，他们的尸骨都丢弃在旷野上。 严杀：严酷的厮杀。一说严壮，指士兵。尽：皆，全都。13、出不入兮往不反：出征以后就不打算生还。反：通“返”。14、忽：渺茫，不分明。 超远：遥远无尽头。15、秦弓：指良弓。战国时，秦地木材质地坚实，制造的弓射程远。16、首身离：身首异处。心不惩：壮心不改，勇气不减。惩：悔恨。17、诚：诚然，确实。以：且，连词。武：威武。 18、终：始终。凌：侵犯。19、神以灵：指死而有知，英灵不泯。神：指精神。20、鬼雄：战死了，魂魄不死，即使做了死鬼，也要成为鬼中的豪杰。 \o 收起 ▲ 五、学习《国殇》译文： 手拿 吴戈啊身穿犀皮甲，战车交错啊刀剑相砍杀。 旗帜蔽日啊敌人如乌云，飞箭交坠啊士卒勇争先。 犯我阵地啊践踏我队伍，左骖死去啊右骖被刀伤。 埋住两轮啊绊住四匹马，手拿玉槌啊敲打响战鼓。 天昏地暗啊威严神灵怒，残酷杀尽啊尸首弃原野。 出征不回啊 往前不复返，平原迷漫啊路途很遥远。 佩带长剑啊挟着强弓弩，着身分离啊壮心不改变。 实在勇敢啊富有战斗力，始终刚强啊没人能侵犯。 身已死亡啊精神永不死，您的魂魄啊为鬼中英雄！ 六、了解创作背景： 《国殇》之作，乃因“怀、襄之世，任馋弃德，背约忘