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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
【教学目标】
1.认识“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个字，认识牛字旁“牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.正确理解课文内容，通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点、参加人、事情等几
个要素说清楚。
4.培养孩子严谨、全面的思维。
【教学重点】
1、有感情地朗读课文，读通、读懂长课文。
2、分角色读好疑问句和感叹句语气。
【教学难点】
1.通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点、事情、人员说清楚。
【教学准备】生词卡片，动物头饰，课件
【教学课时】1课时。
【教学过程】
一、 图片展示，引出课题。
1． 出示文中主要动物的图片，引出课题。
2． 学生齐读课题。
3． 引导学生认识牛字旁，重点读动物一词。
二、 听课文录音，整体感悟。
1．播放课文录音，学生边听边标自然段，思考问题：狗熊一共下了几次通知。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
2．指名说本文共几自然段，狗熊下了几次通知。
三、 角色扮演，分析课文
1. 第一次通知
（1） 引导学生找到第一次通知在第一自然段。出示第一自然段，指名学生朗读。老
师使用生词卡片巩固本课生词：老虎、狗熊、通知、注意、十遍。
（2） 再次指名朗读本段，要求声音洪亮，吐字清晰。
（3） 出示第一次通知内容：
①狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”
师生配合读。引导学生认识祈使句，并指名学生读出通知命令的语气。
（4） 引导学生回答问题：在第一次通知中，你能得出那些信息？
出示：事情、人员（板书：事情，人员）
（5） 引导学生分角色朗读狐狸与狗熊对话，强调疑问句的读法，读好 “为什么？”
思考为什么听到通知动物们不去？指名学生根据对话回答问题。
2. 第二次通知
（1） 出示通知内容：
②狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”
引导学生找出信息：事情，人员，时间。
（2） 分角色朗读，思考：第二次通知，大家去参加大会了吗，为什么？（板书：时
间）
3. 第三次通知
（1） 小组阅读 13-16 自然单并讨论第三次通知，把讨论结果写在学习单中。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
（2） 指名小组说自己的结论。（板书：地点
4. 第四次通知
（1） 出示第四次通知内容：
④狗熊又用喇叭大声喊：“ 明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
（2） 学生齐声朗读。重点指导对于准时的理解。
（3） 结局出示最后一自然段，学生齐声朗读。
四、 深度理解课文
1. 出示第四次通知内容，引导学生讨论，第四次通知为什么大家都来了，我们自己下
通知时要注意什么？
2. 各组展示讨论结果。
3. 出示通知四要素，学生填写。
五、 生字书
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