班杜拉的社会学习理论.ppt

班杜拉的社会学习理论汇报人 | XXX日期| xxx 22023/6/19 一个七八岁的儿童，经常坐爸爸的车外出，每逢堵车或有人超车时，爸爸总是口出不逊，张嘴就骂，不是骂警察就是骂别的司机。一天，妈妈放学接他，正见他站在校门口对另一个同学口吐狂言：“小子！你给我等着，明天老子就收拾你，小兔崽子，敢惹你大爷我！”妈妈吃惊，小小的孩子竟能说出这样的话来。导入案例分析1思考：为什么案例中的儿童会出现这样的言行？ 32023/6/19 2002年，美国康涅狄格州的地方法院必须裁决一个有争议的案件。这个案件是由Wilson状告Midway游戏公司，而法院要裁定Wilson13岁的儿子Tom之死是否与视频游戏“格斗之王”有关。此案的来龙去脉是这样的：Tom和他的朋友Mike沉迷于这个游戏。玩这个游戏时，玩家要用可以想象得到的最为暴力的手段相互“杀戮”。在该案的诉讼中，Wilson声称，Mike杀死Tom时使用的一种手段与游戏里描述的手段非常相似，是这个游戏的逼真性、虚拟现实性和暴力性导致Mike杀死了他的儿子。导入案例分析2思考：暴力视频游戏真能引发现实生活中的暴力行为吗？ 42023/6/19Albert Bandura，（1925.12.04— ) 新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，认知理论之父社会学习理论提出者：班杜拉 现任斯坦福大学心理学系约丹讲座教授。他是新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人。 班杜拉认为社会学习理论是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。导入理论简介 社会学习观察学习理论自我效能理论自我指导理论 按照班杜拉的观点，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。班杜拉理论的发展导入理论简介 62023/6/19一、观察学习含义与类型经典实验过程与结果影响因素强化模式教学应用目录CONTENTS二、自我指导概念界定认知行为改变和自我指导教学应用 72023/6/19含义与类型经典实验过程与结果影响因素强化模式教学应用一、观察学习 82023/6/19观察学习： 指个体只以旁观者的身份，观察他人的行为表现（自己不必实地参与活动），即可获得学习。辨析： 亲历学习 观察学习 替代学习班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。第一章观察学习 92023/6/19观察学习的类型学习者对示范行为的简单模仿直接观察综合观察学习者综合多次所见而形成自己的行为 抽象观察学习者从示范行为中获得一定的行为规则与原理第一章观察学习 102023/6/19观察学习的类型 直接观察学习示例 伊拉克儿童模仿执行死刑北京朝阳公园儿童模仿福娃射击第一章观察学习 112023/6/19观察学习的类型 抽象观察学习示例《肖申克的救赎》　 信念 《勇敢的心》勇气第一章观察学习 122023/6/19观察学习的类型 综合观察学习示例第一章观察学习 132023/6/19观察学习的经典实验一、波波玩偶实验 班杜拉的观察学习理论是建立在他及其合作者所进行的大量实验研究的基础之上的。他们首先让儿童观察成人榜样对一个充气娃娃拳打脚踢，然后把儿童带到一个放有充气娃娃的实验室，让其自由活动，并观察他们的行为表现。结果发现，儿童在实验室里对充气娃娃也会拳打脚踢。第一章观察学习这说明：成人榜样对儿童行为有明显影响，儿童可以通过观察成人榜样的行为而习得新行为。 142023/6/19观察学习经典实验延伸二、波波玩偶实验延伸 在实验中，把儿童分为三组，首先让儿童看到电影中的成年男子的攻击行为。在影片结束后，第一组儿童看到成人榜样被表扬，第二组儿童看到成人榜样受批评，第三组儿童看到成人榜样的行为既不受奖也不受罚。然后，把三组儿童都带到一间游戏室，里面有成人榜样攻击过的对象。第一章观察学习 152023/6/19观察学习经典实验延伸（续）二、波波玩偶实验延伸实验：让儿童观看3部影片中的1部，每部影片中都有一个成人在攻击充气玩偶。 第一组，攻击——奖赏组第二组，攻击——惩罚组第三组，控制组 在儿童观看完其中一部影片后，让他们玩玩具并观察他们的行为表现。结果发现，榜样受奖组儿童的攻击行为最多，榜样受罚组儿童的攻击行为最少，控制组居中。Bobo doll这说明，榜样攻击行为所导致的后果是儿童是否自发模仿