小学科学四年级上册国旗是怎样升起来的教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 鄂教版小学科学四年级上册 《国旗是怎样升起来的》教学设计 一、教材分析 本课是鄂教版小学《科学》四年级上册第二单元《旗杆和影子》中的第 3 课，本 课教学要让学生了解滑轮的结构特点及分类， 知道滑轮不仅可以帮助人们将物体或重 物径直提升到某一个高度， 还可以帮助人们将物体搬过或搬越某一区域， 从而使工作 变得更加轻松、容易。在教学活动中，借助于实验探究和课件，通过一系列观察和探 究活动，指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能，使他们认识生活中的常见机械， 密切他们与生活之间的沟通和联系。 二、学生学习情况分析： 学生是四年级的新生缺乏设计实验方案的引导，缺乏对机械系统的了解，特 别缺乏对作用力方向与受力方向的认识，使定滑轮和动滑轮能不能改变用力方向，变 得更难理解。可以设计了让学生模拟升旗的环节，引导学生发现拉力的方向与国旗上 升的方向不同，并将学生分为定滑轮组和动滑轮组可以减少干扰， 三、学习目标 知识与能力： 1、认识滑轮是一种简单的机械。 2、固定在支架上，不随重物上下移动叫定滑轮，随重物上下移动叫动滑轮。 3、知道利用机械可以提高工作效率，了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的 应用。 4、知道科学探究首先应提出问题，将自己研究的关于滑轮类别和作用的结果和 科学结论作比较。 过程与方法： 1、仔细观察滑轮的构造。说说它有哪些特点，起到什么作用。 2、用文字或图示记录，交流观察到关于滑轮移动的情况。 3、能根据简单器材研究方案，有步骤地进行关于滑轮作用的研究实验。 情感、态度、价值观： 1、保持积极的观察，探究滑轮是怎样移动的现象。 2、体验通过积极思考和探究获得成功的喜悦。 3、关注日常生产生活中的滑轮产品及其作用，乐于用学到的科学知 识改善生活。 4、培养学生乐于与同学合作，交流。 四、教学重点：了解各类滑轮的结构及其作用。 百学须先立志。——朱熹 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 五、教学难点：各种滑轮作用的探究。 六、教学准备： 分组实验材料：滑轮 1 个、钩码 3 个、s 钩一个、铁架台、测力计、线、实验记 录表。 演示材料：学生分组材料一套，多媒体课件、两种滑轮装置。 七、教学过程 第 1 课时 一）、创设情景，观察滑轮 全体起立，(看升国旗视频)。 师：同学们，每当星期一的早晨，我们全校师生就会齐聚在操场上，举行庄严的升旗 仪式。那么同学们当国旗冉冉升起的时候，你们有什么发现呢？ 学生交流发言： 学生可能回答：国旗在绳子的带动下上升的；升旗手向下拉绳子，国旗就随着绳 子向上升；在旗杆的顶部还有一个轮子在转动。 师：那能不能找到可以探究的问题？ （引导学生关注旗杆上的滑轮装置） 学生交流： 板书课题：国旗怎样升上去 二）、认识滑轮的结构。 图片展示：旗杆顶上的滑轮装置。 师：同学们请你们仔细观察这个装置，用语言描述一下：这个装置是什么样的？ 安装在这里起什么作用？ 学生分组讨论 生：滑轮装置 生：绳子能在上面转动，把旗帜升上去 …… 教师出示轮子并课件演示介绍：这就是安装在旗杆顶部的那个装置。这种边缘有 槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。国旗就是在绳子和这