奥尔夫音乐教案8篇.docx

奥尔夫音乐教案合集 8 篇 活动目标： 通过语词律动及乐器演奏，感应歌曲的问答句。 鼓舞幼儿通过查找不同颜色太阳，认知不同颜色。活动预备： 挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓活动过程： 一、故事引导 师：划龙舟竞赛马上就要开头了，可正在这时候，一朵乌云飘过来。小老鼠担忧一旦下雨，竞赛就无法进展了。于是，小老鼠不停的问太阳在哪里？那小老鼠有没有找到太阳呢？我们一起听听看。 二、肢体律动 1.播放音乐，教师做语词律动。 问句一拍腿唱，答句一拍手摇头唱。 问句二拍腿唱，答句二拍手点头唱。 2.教师带着幼儿清唱，并做语词律动。 播放音乐，幼儿随音乐做语词律动。 教师以教室里的物品与幼儿做问答唱。 幼儿与同伴之间相互问答。 三、查找太阳 师：我们都知道小老鼠怎么找太阳了，让我们一起来帮助小老鼠吧！ 先来看看，都有什么颜色的太阳呢？ 教师出示各种颜色的太阳图卡，让幼儿认知后，把图卡放在教室的四处。 师：我们要开头找太阳咯!找什么颜色的呢？ 教师出示任意太阳图卡，幼儿替换颜色语词唱歌。 问句一替换颜色唱，答句一将图卡藏于身后，问句二再出示刚刚的图卡，答句二手指太阳唱。 播放音乐，教师带着幼儿一起查找教室各个地方的太阳。 问句一远眺闲逛唱，答句一摊开双手摇头唱，问句二远眺闲逛唱，答句二拍手走到指定的太阳位置。 四、乐器感应 师：小老鼠把太阳都找到了，竞赛马上就要开头，可乐器宝宝说，他也会找太阳，你们信吗？ 让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子，答句时用铃鼓敲奏节奏。播放CD，进展乐器演奏。 师：乐器宝宝们真能干，小朋友们也很棒，小朋友们和乐器宝宝们辛苦啦！快把乐器宝宝送回来休息吧！ 收乐器。 奥尔夫音乐教案 篇 2 活动目标： 1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的欢快。 2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。 3、初步尝试使用不同乐器合作全都地进展演奏。活动预备： 1、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓假设干；乐器声音卡四张； 2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。活动过程： 1、幼儿听音乐《小红帽》进入活动，初步感知音乐。 2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐构造。 教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？ 张教师听到这首音乐也感觉很欢快，我还把我的欢快画下来了，你们想看吗？ 教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。 教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中觉察了什么？ 这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。 幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。 幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。 幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，其次组拍手，第三组摇手、拍手。 〔重点指导第三组幼儿学习最终两乐句的摇手、拍手。〕 3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。 出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。 教师：小朋友们玩得很欢快，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？ 它可以怎么演奏？ 出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。 教师哼唱，带着幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。 教师哼唱，幼儿分组徒手演奏其次遍，重点指导乐曲最终一句三种乐器的齐奏局部。 发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提示幼儿留意乐器的使用规章。 幼儿听音乐看指挥演奏乐器其次遍，提示幼儿留意看教师指挥。 4、幼儿有序地整理乐器，完毕活动。 活动延长： 教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。奥尔夫音乐教案 篇 3 教学名称：听味道 教学年龄：(听力训练 3-4 岁) 教学目标: 1 培育幼儿的听觉力气。 培育幼儿的想象力气。 培育幼儿的制造力气、和表达力气。 培育幼儿想象味道和声音之间的联系。 教学预备： 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫 教学过程： 教师引导幼儿：“今日教师给大家带来一个奇异的宝盒，里边有好多的珍宝。”教师很认真的闻一闻，“好香呀，里头好象有很特别的好东西……” 教师请幼儿围圈坐好。教师：“教师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也确定吃过很多不同味道的东西吧，教师请每位小朋友到教师这里来，尝一种味道，但是请大家静静的不要说话，记住自己的味道。” 教师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。 教师：“刚刚教师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到教师这里来再尝一种味道，然后在教师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。” 教师可以请每位幼儿到教师那自选一种乐器，在教师那尝完味道后， 坐回原位，教师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。 教师依据幼儿的实际状况来确定味道所对应