八种小学数学简单高效计算方法.docx

八种小学数学简洁高效计算方法 今日我给大家讲讲八种小学数学简洁高效计算方法，期望可以帮助到大家。 简便计算题型 同种运算想交换律和结合律;交换就是为了结合。 有乘有加(或有减)有一样数，要想乘法安排律，无一样数找倍数关系变一样数用乘法安排律。(即，两个乘法算式相加或相减，就可以用乘法安排律)。 加减混合运算，看清数字特点，用好减法的性质。 乘除混合运算用好除法的性质(即乘除法添、去括号规章)。 牢记见25 想4，见125 想8，见5 想2 等积能凑整的特别数字， 用好商不变规律。 无括号的加减混合运算和乘除混合运算，把握运算性质，用好搬家规章。 简便计算错误问题的分析 错误类型一：当学生学完“从一个数里连续减去两个数，可以减去这两个数的和”之后，学生脑海中自然就有了这样一种意识。 如像从一个数里减去两个数，始终是减去两个减数的和才简便， 于是在练习时， 有一局部学生就会消灭这种状况： 673-137- 373=673-(137+373)，而不会用 673-373-137。 很多学生对减法性质的逆用感到很困难， 如会消灭 962- (62+45)=962-62+45=135;2548-(748-452)=2548-748-452=1348 。 错误类型二： 学习了乘法安排率后， 会消灭以下错误： (4+40)×25=4×25+25;67×38+62×67=(38+62)×(67+67)。 错误类型三：在学完五个运算定律后，消灭如 125×32×25 的题目时，学生会想到把 32 分成 8 乘 4，计算时却分不清该用乘法结合律, 还是乘法安排律，会消灭 125×32×25=(125×8)+(4×25)。 错误类型四：只看数，不看清运算符号，乱用简便方法，如： 25×4÷25×4=100÷100=1;278-54+46=278-100=178。 认真分析,产生这些现象的缘由，一是教学时，一味机械地进展程序化训练，形成错误的思维定势，对学生的思维方式产生了负迁移， 只要貌似就用学过的方法牵强地套用，二是不会敏捷运用。我们进展简便教学时片面地留意了技能的训练，而无视了对学生数学思想，数学意识的渗透。 8 类简算方法 为此，我们可以从以下 8 种方法来进展简便计算。提取公因式 ▲▲▲ 这个方法实际上是运用了乘法安排律，将一样因数提取出来，考试中往往剩下的项相加减，会消灭一个整数。 留意一样因数的提取。例如： 0.92×1.41+0.92×8.59 =0.92×(1.41+8.59) =9.2 借来借去法 ▲▲▲ 看到名字，就知道这个方法的含义。用此方法时，需要留意观看， 觉察规律。还要留意还哦 ,有借有还，再借不难。 考试中，看到有类似 998、999 或者 1.98 等接近一个格外好计算的整数的时候，往往使用借来借去法。 例如： 9999+999+99+9 =9999+1+999+1+99+1+9+1-4 =11106 拆分法 ▲▲▲ 顾名思义，拆分法就是为了便利计算把一个数拆成几个数。这需 要把握一些“好朋友”，如：2 和 5，4 和 5，2 和 2.5，4 和 2.5，8 和 1.25 等。分拆还要留意不要转变数的大小哦。例如： 3.2×12.5×25 =8×0.4×12.5×25 =8×12.5×0.4×25 =1000 加法结合律 ▲▲▲ 留意对加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)的运用，通过转变加数的位置来获得更简便的运算。 例如： 5.76+13.67+4.24+6.33 =(5.76+4.24)+(13.67+6.33) =30 拆分法和乘法安排律 ▲▲▲ 这种方法要敏捷把握拆分法和乘法安排律，在考卷上看到 99、101、9.8 等接近一个整数的时候，要首先考虑拆分。 例如： 34×9.9 =34×(10-0.1) =34×10-34×0.1 =333.6 利用基准数 ▲▲▲ 在一系列数种找出一个比较折中的数字来代表这一系列的数字， 固然要记得这个数字的选取不能偏离这一系列数字太远。 例如： 2072+2052+2062+2042+2083 =(2062x5)+10-10-20+21 =10310+1 =10311 利用公式法 ▲▲▲ 加法： 交换律，a+b=b+a, 结合律，(a+b)+c=a+(b+c). 减法： a-(b+c)=a-b-c, a-(b-c)=a-b+c, a-b-c=a-c-b, (a+b)-c=a-c+b=b-c+a. (3)乘法(与加法类似)： 交换律，a×b=b×a, 结合律，(a×b)×c=a×(b×c), 安排率，(a+b)xc=ac+bc, (a-b)×c=ac-bc. (4) 除法运算性质(与减法类似)： a÷(b×c)=a÷b÷c, a÷(b÷c)=a÷bxc, a÷b÷c=a÷c