第八单元第01课时 简单的找次品问题 大单元教学设计 人教版五年级数学下册 .docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.通过比较、猜测、验证等活动，发现把一些物品分成3份,称的次数最少的规律。 2.能够根据物品的数量确定找出“次品”所需的最少次数,并会用简洁的方法记录称的过程。 3.经历解决简单问题的过程，初步培养应用意识和解决实际问题的能力。 重 点 寻找用天平原理找次品的最优方案。 难 点 经历找次品的过程，掌握找次品的方法，体验最优方案的原理。 学情分析 本节课“找次品问题”作为“数学广角”的内容编入教材，经过教学实践的检验，对学生学情和教师教学方式的研究。这里的天平应该是作为天平原理的一个符号，让学生在头脑中进行操作和推理。此外，学生在探索最优方案的过程中，通过不同方案的对比，知道如何分物品，称的次数最少，以后遇到其他优化问题，学生还是知道如何去思考和解决。 核心素养 探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第八单元 第1课时 简单的找次品问题 教学设计 教学流程 情境导入—引“探究” 教师谈话导入：同学们，你们认识天平吗？ 提问：你们知道天平的作用吗？ 它的工作原理是什么？ 小结：天平可以用来称量物体的重量，放置在水平的地方。左右放入物品使天平达到平衡时，物品重量相等。 这节课我们一起来利用天平的探究解决一类问题的