人教版六年级数学下册第四单元大单元教学课件.ppt

小学数学·六年级（下）·RJ 第1课时 比例的意义 理解比例的意义，了解比和比例的区别。 并能正确地判断两个比能否组成比例。 在自主探究、观察比较中，培养分析、概括能力。 4 : 5 = 4 ÷ 5 = 比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 前项 后项 比值 2.声音在空气中的传播情况如下表。 时间（秒） 1 2 3 4 … 10 距离（米） 340 680 1020 1360 … 3400 （1）写出相对应的距离与时间的比，求出比值并比较大小。 （2）说说这个比值所表示的意义。 这个比值表示声音在空气中的传播速度。 理解比例的意义 国旗上红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。 中华人民共和国国旗是五星红旗 中华人民共和国的象征和标志 五星红旗 国旗长5m，宽 m 国旗长2.4m，宽1.6m 国旗长60cm，宽40cm 说一说：这三幅图都是什么地方的场景？有什么共同点？ 国旗长2.4 m，宽1.6 m 国旗长60 cm，宽40 cm 独立探究，小组交流 (1)根据图中给出的数据分别写出不同场景中国旗的长和宽的比，并求出比值。 (2)根据你的计算，你发现了什么？ (3)根据你的发现，你能写出一个等式吗？ (4)组内交流，把你写等式的过程说一说。 操场上的国旗： 教室里的国旗： 2.4:1.6＝ 60:40＝ 国旗长2.4m，宽1.6m。 国旗长60cm，宽40cm。 像这样表示两个比相等的式子叫做比例。 国旗长2.4 m，宽1.6 m。 国旗长60 cm，宽40 cm。 国旗长2.4 m，宽1.6 m。 国旗长60 cm，宽40 cm。 每两面国旗各自的长和宽的比能组成比例。 能正确地判断两个比能否组成比例 长2.4 m，宽1.6 m。 长60 cm，宽40 cm。 每两面国旗各自的宽和长的比能组成比例。 长2.4 m，宽1.6 m。 长60 cm，宽40 cm。 每两面国旗长和长的比、宽和宽的比能组成比例。 比和比例的区别 比：由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除. 例如： 4：6 7：9 比例：由四个数字组成，是一个等式，表示两个比相等. 例如： 2 : 3 = 4 : 6 组成比例应该具备的条件： （1）两个比； （2）比值相等或者最简整数比相等； （3）组成等式。 达标练习，巩固成果 1.判断。 (1) 表示两个比相等的式子叫做比例。(　　) (2) 0.6∶1.6与3∶4能组成比例。(　　) (3) 两个比的比值相等，这两个比能组成比例。(　　) 2.下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。 （1）6∶10和9∶15 （2）20∶5和1∶4 6∶10＝0.6 9∶15＝0.6 6∶10＝9∶15 或9∶15＝6∶10 。 20∶5＝4 1∶4＝0.25 不能组成比例。 3.用图中的4个数据可以组成多少个比例？ 可以组成8个比例。 3∶1.5＝4∶2 3∶4＝1.5∶2 2∶1.5＝4∶3 2∶4＝1.5∶3 1.5∶3＝2∶4 1.5∶2＝3∶4 4∶3＝2∶1.5 4∶2＝3∶1.5 4.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。 不能组成比例 能组成比例 30:2＝120:8 不能组成比例 能组成比例 100:5＝200:10 5. 从24的因数中选出4个因数组成一个两个比的比值都是2的比例。 24的因数有1、2、3、4、6、8、12、24。 2∶1＝2 4∶2＝2 8∶4＝2 12∶6＝2 24∶12＝2 2∶1＝4∶2 8∶4＝12∶6 12∶6＝24∶12 4∶2＝24∶12 …… 6.一辆汽车上午4小时行使了240千米，下午3小时行使了180千米。分别写出汽车上午和下午行使路程和时间的比，再判断这两个比能否组成比例。 提示 ：只要汽车上午和下午行使的路程和时间的两个比相等，就能组 成比例。 上午路程和时间比： 下午路程和时间比： 240：4=60：1 180：3=60：1 因为240：4=180：3所以两组比能组成比例。 这节课你有什么收获？ 知识从点滴累积 2023年新版 小学数学·六年级（下）·RJ 第2课时 比例的基本性质 经历探索比例基本性质的过程，理解并掌握比例的基本性质。 能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 在自主探究、观察比较中，培养分析、概括能力，尝试使用分类讨论法，体会分类思想。 表示两个比相等的式子叫做比例。 (1) 10 : 13 (2) 25 : 5 =