群落的结构 说课稿 教学设计 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 导入新课 师 同学们好！种群和群落这一章的学习过程中，我们可以发现，从研究生活在同一地点的同种个体——种群到研究生活在同一地点的所有生物个体——群落，研究的范围在不断地扩大，所要研究的问题也越来越多。对于不同的群落，区分的主要依据是什么？ 生 主要是群落的物种组成情况。 推进新课 师 一般来说，不同的群落所含的物种的数目是不同的，也就是物种的丰富度是不同的。所以研究物种的丰富度是我们认识不同的群落的基础。怎样来调查物种的丰富度呢？今天我们一起来探讨这个问题。请同学们先阅读一下课本75页到76页的“土壤中小动物类群丰富度的研究”。阅读完后，回答屏幕上的问题。 课件展示： 1.用什么方法采集、调查土壤中的动物？ 2.丰富度的统计方法有哪些？ 3.整个丰富度的调查过程分了哪些步骤？ 4.采集小动物的方法有哪些？ 5.调查过程中，应该注意哪些问题？ 6.如果在不同的地点进行调查，结果会相同吗？土壤小动物类群的丰富度可能和哪些因素有关？ 7.如果要调查水中小动物类群的丰富度，应如何对研究方法进行改进？ 生1 常用取样器进行采集、调查土壤中的动物。也就是用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某地区域内土壤动物的丰富度。 生2 丰富度的调查方