部编版四年级语文上册 夏日绝句 古诗三首 课文课件.pptxVIP

;一;助读资料;作者诗中的项羽和我们知道的一样吗，让我们一起去学习了解吧。;走近作者;学习目标;初读感知;;豪;英杰;为;【人杰】 【鬼雄】 【思项羽】;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;我会写;;;;;品读释疑; ;诗的前两句：李清照生活在动乱的年代。她亲眼看到宋朝统治者仓皇渡江南逃，北方的大好河山沦落敌手。因此作者认为不论生还是死，都应该具有浩然正气，铮铮铁骨。;诗的后两句： “思”字转写项羽，特别赞扬了他“不肯过江东”的败而不屈的英雄气概。因为这与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对照。诗人正是借“思项羽”来批判南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的可鄙行径，寄予了自己抗击侵略、收复故土的爱国之情。;“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？; ;结构主旨;课文结构;《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。;想 象;举例： ;练一练：; 做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。;这三首诗都是表达浓浓的忧国忧民的古诗，学完后我们组织一次“爱国诗歌诵读会”吧！建议如下： 1.自己收集不少于3首爱国诗； 2.先自己练习朗读，再读给家人听，听听他们的建议； 3.做好朗诵的准备，形式多样：可以诗配画、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音乐诵读……;课堂拓展;推荐阅读;　注释 ①南园：泛指作者昌谷故居以南一大片田畴平地。杨其群《李贺咏昌谷诸诗中专名考》谓：“原”与“园”二字义可相通，凡李贺宅南“可种谷给食”的大片平地，均可称为“南原”，亦称“南园”。 ②吴钩：一种头部呈弯钩状的佩刀。 ③五十州：指当时被藩镇所占领割据的山东及河南、河北五十余州郡。;④暂上：一上，试上。 ⑤凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年(643)，唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。 ⑥若个：哪个。 ⑦万户侯：受封食邑达一万户的侯爵，借指高位厚禄。;思考：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？;僵卧①孤村不自哀②，尚思为国戍轮台③。 夜阑④卧听风吹雨，铁马⑤冰河⑥入梦来。;　注释 ①僵卧：直挺挺地躺着。 ②不自哀：不为自己哀伤。 ③戍轮台：在新疆一带防守，这里指戍守边疆。戍，守卫。轮台，在今新疆境内，是古代边防重地。此代指边关。 ④夜阑：夜深。 ⑤铁马：披着铁甲的战马。 ⑥冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。;思考：诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的是哪句？;课堂反馈;一、给加点字注音。 出塞( ) 秦( )时明月 人未还( ) 不教( )胡马度阴山 琵( )琶;二、解释加点的词。 1. 秦时明月汉时关。 2. 万里长征人未还。 关：_____________ 还：________________ 3. 醉卧沙场君莫笑。 4. 古来征战几人回？ 沙场：___________ 征战：______________ 5. 至今思项羽。 思：_____________;三、读《古诗三首》，任选一首，结合注释，用自己的话写一写诗中表现的画面。 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________;《夏日绝句》; 李清照（1084年—1155年），号易安居士，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。? 她擅长书、画，通晓金石，尤精诗词。代表作有：《醉花阴》《一剪梅·红藕香残玉簟秋》《声声慢·寻寻觅觅》等。;探 究 读;《夏日绝句》前两句直接抒发爱国激情，要读得慷慨激越、豪迈雄壮；后两句强烈讽刺了不为国家着想的统治者，要读得凝重，注意“思”字要重读。;夏日绝句 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。;诗中具体写了谁的事例？;生当作人杰，死亦为鬼雄。;至今思项羽，不肯过江东。;生当作人杰，死亦为鬼雄。;至今思项羽，不肯过江东。;不是，诗人借“思项羽”来反映当时的社会情况，借古讽今，同时也寄寓了自己抗击侵略、收复故土的爱国之情。;可不可以将颔联中的“不肯”换成“不想”或者“不能”？