人音版六年级(下册)各单元教学计划.docx

. . WORD WORD 版本 各 单 元 教 学 计 划 第一单元 1、教学目标 一、 倾听两首古诗词歌〔乐〕 曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长期》 在乐句完毕音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。 二、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》， 表达自己对母爱的感谢之情，并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 三、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》， 在吟诵中感知词曲之间的严密关系。 四、在倾听古琴曲《关山月》的过程中，生疏民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 五、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 2、教学重点、难点 体会古诗词歌〔乐〕曲表达的意境，感受词曲的关系； 能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲； 生疏古琴，感受器音色； 学习双吐、三吐的技能、技巧。 4、突破重、难点措施 理解古诗词含义，体会音乐心情，感受词曲关系； . . WORD WORD 版本 观看演示，传授双吐、三吐的技能、技巧。 其次单元 1、教学目标 一、能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段喧闹欢快的心情，在倾听中知道少数民族的相关音乐文化和风俗人情。 二、能说出《阿细跳月》的主题是由几个乐句组成，听出主题重复了几次？并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。 三、能听出《火把节》片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。 四、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光 月光抱着我》表现彝族儿童玩耍的情景和欢快的心情。 五、背唱歌曲《转圆圈》，并能用 dao mi sao 三个音编创短小旋律。六、能依据乐器的外形、构造特点、演奏方式及音色特点，区分民族乐器中“拉 弦乐器组”和“弹拨乐器组”的分类。 2、教学重点、难点 感受少数名族音乐及其相关文化； 感受音乐元素对音乐心情变化的影响； 音乐创编； 生疏并把握“拉弦”“弹拨”乐器。 4、突破重、难点措施 感受少数名族音乐特点，理解音乐的区域性； 频繁渗透，加强学生创编的力量的培育； 比照倾听，感受不同乐器的音色。 第三单元 1、教学目标 一、能听出歌曲《爱是一首歌》中消灭的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。 二、用洪亮的歌声随音乐哼唱“两颗小星星”唱出歌中仆人公的骄傲。 三、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。 四、能用光明、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI 》 并与同学分角色表演。五、能编创旋律短句来表现不同的心情。在学吹竖笛二声部练习曲中，复习巩 固双吐、三吐的吹奏方法。 2、教学重点、难点 感受音色的不同和演唱形式的不同； 能自信的演唱歌曲； 音乐创编，感受音乐心情的变化与音乐元素有关。 3、突破重、难点措施 比照倾听感受音色的不同，及演唱形式的不同； 频繁渗透音乐创编，感受不同音乐元素对作品心情的作用。 第四单元 1、教学目标 一、感受乐曲《龙腾虎跃》喧闹欢腾的心情、听出乐曲主要演奏的乐器。 二、能用热忱、活泼的心情背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的奇特祝福。 三、学唱歌曲《明天会更好》，并能依据歌曲容设计表演形式与同伴一起表现。 四、生疏《民族乐器分类〔二〕》，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别；会自制小乐器。 2、教学重点、难点 感受音乐心情，倾听乐曲的主奏乐器； 能用热忱、活泼的心情背唱歌曲； 生疏名族乐器——“吹管”“打击”，并能自制小乐器。 3、突破重、难点措施 比照倾听感受乐器音色； 激发学生演唱的激情，培育演唱的技能、技巧； 生疏倾听乐器的音乐。 第五单元 1、教学目标 一、体会歌曲《守住这一片》的心情，能说出歌曲旋律进展的方式。 二、感受埃及民歌《光辉的太阳》的心情，并在倾听中回忆学过的外国民歌， 感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。 三、能用光明而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的心情，并设计表演形式随音乐表演。 四、 能边划拍边用严峻的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。 五、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。 六、懂得变声期嗓音保护的学问，学会吹奏竖笛曲《沂蒙山小调》。 2、教学重点、难点 感受乐曲心情，并感受不同地域音乐文化的不同特点； 用正确的声音表现歌曲； 创编不同音色、速度、力度的旋律，感受音乐心情的变化。 4、突破重、难点措施 比照体验，感受不同区域音乐文化的特点； 比照感受元素对音乐心情的影响。 第六课 1、教学目标 一、倾听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器，在倾听中生疏民族管弦乐队的排列。 二、倾听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、奇特的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的