第六单元第03课时 分数加减混合运算 大单元教学设计 人教版五年级数学下册 .docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.掌握分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算分数加减混合运算。 2.掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。培养迁移推理能力，提升计算能力。 3.在探究的过程中体验成功的喜悦，提高对数学学习的兴趣。 重 点 掌握分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算。 难 点 掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 学情分析 学生已经学习过整数和小数的加减混合运算，因此，在此处会轻松地回忆起关于整数和小数加减混合运算的运算顺序。教师可以根据学生的回答情况适时点拨引导，在没有括号的算式里和有括号的算式里该怎样计算？帮助学生回忆旧知识。通过问题导向，帮助学生回忆整数和小数加减混合运算的运算顺序，激活学生已有的知识经验，为后面学习分数加减混合运算奠定思维基础，有利于知识的迁移类推。 核心素养 通过对比，感悟新旧知识的联系，培养知识间的迁移、类推能力。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第六单元 第3课时 分数的加减混合运算 教学设计 教学流程 复习导入—引“探究” 先说一说运算顺序，再计算。 180-120+65 1.95+(1.28-0.98) 1.提问：整数或小数加减混合运算的顺序是怎样的？ 2.学生独立计算，同桌之间互相交流计算的顺序。 总结：没有括号的，从左到右依次运算；有