人教版高中物理必修二教案：53实验：探究平抛运动.docx

试验：探究平抛运动班课教案 【学习目标】 用试验与理论进展探究、分析，生疏平抛运动的规律； 用试验方法描出平抛物体的运动轨迹； 依据平抛运动的轨迹确定平抛物体的初速度； 理解试验探究的意义，学会构思试验方案，组织试验器材，完成试验探究或者是验证，并会分析试验现象获得试验结论。 学问回忆： 平抛运动具有什么性质？ 答〔1〕水平方向和竖直方向分运动的登时性。 初速度与受力垂直， 力为重力 平抛运动的受力方向？ 答：总是垂直向下 要争论平抛运动，我们需要争论那些方面？ 答〔1〕竖直方向是不是做自由落体运动. 〔2〕水平方向是不是做匀速直线运动。学问点一：探究平抛运动规律的试验方法 试验方法即应当怎样验证物体在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动。现介绍两种方法：〔1〕比照试验法 比照试验法： 描迹论证法。 比照试验法马上平抛运动和自由落体同时进展，比照试验；将平抛运动和水平方向上的匀速运动比照试验。 创设一个情景，让物体做平抛运动的同时，另一个物体以一样的初速度在水平面上做匀速直线运动，并且使两个物体运动的初始位置在同一竖直线上。 假设两个物体在运动过程始终在同一条竖直线上，或者平抛运动的物体恰好和匀速直线运动的物体相遇，便可以说明平抛运动的物体在水平方向的运动和匀速直线运动一样，是匀速直线运动，否 则便不是。 创设一个情景，让物体做平抛运动的同时，另一个物体从同一位置做自由落体运动。 假设两个物体在运动过程始终在同一条水平线上，或者平抛运动的物体恰好和自由落体运动的物 体同时落地，便可以说明平抛运动的物体在竖直方向的运动和自由落体运动一样，是自由落体运动， 否则便不是。 描迹探究法： 由于物体在不同方向上的分运动具有同时性，只要争论物体在两个方向上的位移关系——弄清物体的运动轨迹，适当的引进时间参数，便可以由一个方向的运动推知另一个方向的运动。 描出平抛物体运动的轨迹 争论水平运动和竖直运动的相互关系，印证猜测是否正确。 学问点二、依据平抛运动的轨迹确定平抛物体的初速度 试验原理： 平抛物体的运动，可以看作水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动，因而物体在任意时刻t 的坐标x 和 y 可以用以下公式求出： x=v t ① 0 1y= gt2 ② 2 从①和②消去t，得 y g x2 2v2 0 因此平抛物体的运动轨迹为一抛物线。 平抛物体运动轨迹上任一点的位置均可用水平位移x 和竖直位移y 来确定。反过来，平抛 1 运动的轨迹，我们就可以求得轨迹上任一点的水平位移x 和竖直位移y，再依据公式y= 2 gt2 求出 平抛物体的飞行时间t= 试验操作： ，继而利用公式x=v t 求出物体做平抛运动的初速度。 2y 2y g 安装调整斜槽：用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调 整斜槽，马上小球轻放在斜槽平直局部的末端处，能使小球在平直轨道上的任意位置静止，就说明水平已调好。 调整木板：用悬挂在槽口的重锤线把木板调整到竖直方向，并使木板平面与小球下落的 竖直面平行。然后把重锤线方向记录到钉在木板的白纸上，固定木板，使在重复试验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变。 确定坐标系：把小球放在槽口处，用铅笔登记球在槽口时球心在图板上的水平投影点O， O 点即为坐标原点(O 点不是槽口的端点)。用铅笔记录在白纸上。用重锤线确定Y 轴。 描绘运动轨迹：在木板的平面上用手按住卡片，使卡片上有孔的一面保持水平，调整卡 片的位置，使从槽上滚下的小球正好穿过卡片的孔，而不擦碰孔的边缘，然后用铅笔在卡片的缺口上点个黑点，这就在白纸上登记了小球穿过孔时球心所对应的位置。 保证小球每次从斜槽上一固定位置无初速释放，用同样的方法，可找出小球平抛轨迹上的一系列位置。取下白纸用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动的轨迹。 计算初速度：如下图，以O 点为原点画出竖直向下的y 轴和水平向右的x 轴，并在曲 线上选取A、B、C、D、E、F 六个不同的点，用刻度尺和三角板测出它们的坐标x 和 y，用公式x=v t 0 1 和y= 2 gt2计算出小球的初速度 v ，最终计算出v 0 0 的平均值。 位置 位置 x 值/cm y 值/cm v 0 v 的平均值 0 A B C D EF E F 留意事项： 试验中必需保持通过斜槽末端点的切线水平，方木板必需处在竖直面内且与小球运动轨迹所在的竖直平面平行，并使小球的运动靠近图板但不接触。 小球必需每次从斜槽上同一位置滚下，即在斜槽上固定一个挡板〔不要用手放〕。 坐标原点〔小球做平抛运动的起点〕不是槽口的端点，应是小球在槽口时，球的球心在木板上的水平投影点，即端点上r〔小球半径〕处。 要在斜轨上适当的高度释放小球，使它以适当的水平初速度抛出，其轨道