雷雨节选课件高教版中职语文基础模块下册.pptxVIP

;;【学习目标】 语言建构与运用：自主阅读文本，借助导学案等工具，概括出剧情梗概，借助人物身份、地位梳理人物关系，画出人物关系图。 思维发展与提升：研读重点文段，分角色朗读人物个性化语言，把握主要人物的心里变化和潜台词，揣摩人物的内心世界。 审美发现与鉴赏：结合原文，梳理出人与人之间矛盾冲突，探究分析人物悲剧性格的主要原因。 文化传承与创造：结合时代背景，思考戏剧反映的现实。能用自己的话说出悲剧故事带来的有价值的思考。;;第一场：周朴园与鲁侍萍的情感纠葛 （一）相遇述旧怨 （二）相认生新恨 第二场：周朴园与鲁大海的劳资冲突 ; 戏剧家顾仲彝先生说过：“没有冲突，没有悬念，没有危机的剧，就没有戏味。”戏剧冲突是戏剧的灵魂，不仅能展示人物间的关系，推动情节发展，而且能突出人物个性。 请先概括出《雷雨》的故事??节，进而梳理出这部戏剧的矛盾冲突。 温馨提示：戏剧冲突一定是双向的，概括准确，谁和谁因为什么起了冲突。;; 戏剧是语言的艺术，通过戏剧语言，特别是人物的台词，来推动情节开展、制造情节起伏、塑造栩栩如生的角色形象。 速读文本，找出周朴园对鲁侍萍、鲁大海对话的台词。小组内或班级内分角色演绎，设身处地地体验人物的内心世界，揣摩这些台词背后的潜台词或情感变化，总结戏剧语言对塑造人物形象的作用。;周朴园问鲁侍萍的身份;;文中周对鲁的前后态度变化，对比分析;;明知故问 冷酷傲慢 嘲笑