第4单元第08课时 图形的放大与缩小大单元教学设计人教版六年级数学下册.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.在现实情境中认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似性。 2.掌握将图形放大或缩小的方法，能在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小。 3.感受图形的放大与缩小和生活的紧密联系，增强用数学的眼光看世界的意识，激发学习兴趣。 重 点 理解图形放大与缩小的含义，掌握图形放大与缩小的方法。 难 点 能在方格纸上按一定的比例将图形放大或缩小。 学情分析 学生已基本掌握了比例尺、图上距离与实际距离三者之间的关系,已基本会运用三者之间的关系进行相应的计算。但计算速度慢且容易出错。学生已会用米尺进行测量,但对校园的测量,学生也会有困惑,因为测量结果往往不是整米数。学生已懂得了比例尺的含义,但真正在实际生活中快速而正确的确定比例尺仍有难度。但这节课的实践应用很有必要。 核心素养 利用数方格的方法完成图形的放大与缩小，感受数形结合的思想。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第四单元 第8课时 图形的放大和缩小 教学设计 教学流程 情境导入—引“探究” 教师谈话导入：同学们，你见过下面这些现象吗？这些现象中哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小? 出示图片：在这些图片中，哪些是放大现象，哪些是缩小现象？关于放大与缩小现象，你还想知道些什么？ 上面的图形的放大或者缩小，没有改变图形的形状。 今天我们来一起学习图形的放