第二单元第05课时 质数和合数 大单元教学设计 人教版五年级数学下册 .docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.借助分类思考使学生理解并掌握质数、合数的概念，能进行正确的判断，并理解1既不是质数也不是合数。 2. 能在百数表中正确找出100以内的质数，熟记20以内的质数以及掌握100以内的所有质数。 3.在学习活动中体验数学知识之间的内在联系，培养学生观察比较和有序思考的探究能力，感受学习数学的乐趣。 重 点 理解质数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数。 难 点 能找出100以内的质数，并能熟记20以内的质数。 学情分析 之前我们已经学过因数和倍数，把自然数分为奇数和偶数。会找一个自然数的因数，有了这个桥梁那么学习这节课就不难了，这节课就是根据一个自然的因数的多少把自然数分为三类：质数和合数以及“1”。但是学完这节课后学生会将因数、倍数、奇数、偶数、质数和合数这些慨念弄混淆，当交差判断一个自然数是否奇、偶、质、合数时学生会感觉有些难度。因此，我根据教学内容选择了探究性的学习方式。通过体验与探究的活动，让学生亲历概念的自我建构过程，亲历辨析的过程，亲历结论的过程，让学生感觉自己的伟大，增强成就感和自信心。 核心素养 探究质数和合数意义的过程中，感受1的特殊性，体会分类思想。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第二单元 第5课时 质数和合数 教学设计 教学流程 知识链接—构“联系” 教师