三维设计2024高三物理总复习 第24课时 探究向心力大小的表达式 [实验增分课].pptxVIP

第24课时　探究向心力大小的表达式　[实验增分课] 目录CONTENT立足“四层”·夯基础着眼“四翼”·探考点聚焦“素养”·提能力020301 Part 01立足“四层”·夯基础 ?装置原理?1.手柄　　2.3.变速塔轮 4.长槽 5.短槽 6.横臂 7.弹簧测力套筒 8.标尺利用控制变量法，探究向心力与质量、角速度、半径的定量关系 操作要领（1）把两个质量相同的小物体放在长槽和短槽上，使它们的转动半径相同。调整塔轮上的皮带，使两个小物体的角速度不一样。探究向心力的大小与角速度的关系。（2）保持两个小物体质量不变，增大长槽上小物体的转动半径。调整塔轮上的皮带，使两个小物体的角速度相同。探究向心力的大小与半径的关系。（3）换成质量不同的物体，分别使两物体的转动半径相同。调整塔轮上的皮带，使两个小物体的角速度也相同。探究向心力的大小与质量的关系。（4）重复几次以上实验。 数据处理（1）m、r一定（2）m、ω一定（3）r、ω一定（4）分别作出Fn－ω2、Fn－r、Fn－m的图像。序号123Fnm序号123Fnr序号123Fnωω2 注意事项（1）使用向心力演示器时应将横臂紧固螺钉旋紧，以防小物体和其他部件飞出而造成事故。（2）摇动手柄时应力求缓慢加速，注意观察其中一个标尺的格数。达到预定格数时，即保持转速恒定，观察并记录其余读数。 Part 02着眼“四翼”·探考点 ?　　【典例1】　探究向心力的大小Fn与质量m、角速度ω和半径r之间的关系的实验装置如图所示，转动手柄1，可使变速塔轮2和3以及长槽4和短槽5随之匀速转动。皮带分别套在塔轮2和3上的不同圆盘上，可使两个槽内的小球6、7分别以不同的角速度，做匀速圆周运动。小球做圆周运动的向心力由横臂8的挡板对小球的压力提供，球对挡板的反作用力，通过横臂8的杠杆作用使弹簧测力套筒9下降，从而露出标尺10，标尺10上露出的红白相间的等分格显示出两个球所受向心力的比值。 （1）现将两小球分别放在两边的槽内，为了探究小球受到的向心力大小和角速度的关系，下列说法正确的是?　　　　?。?A.在小球运动半径相等的情况下，用质量相同的小球做实验B.在小球运动半径相等的情况下，用质量不同的小球做实验C.在小球运动半径不等的情况下，用质量不同的小球做实验D.在小球运动半径不等的情况下，用质量相同的小球做实验解析　（1）要研究小球受到的向心力大小与角速度的关系，需控制小球的质量和运动半径不变，所以选项A正确，选项B、C、D错误。 （2）当用两个质量相等的小球做实验，且左边小球的轨道半径为右边小球的2倍时，转动时发现右边标尺上露出的红白相间的等分格数为左边的2倍，那么，左边塔轮与右边塔轮之间的角速度之比为?　　　　?。?? ?　在探究小球做圆周运动所需向心力的大小Fn与质量m、角速度ω和半径r之间的关系的实验中。（1）本实验采用的实验方法是?　　　　　　?。?A.累积法B.控制变量法C.微元法D.放大法解析：（1）在实验时需先控制某些量不变，研究另外两个物理量的关系，该方法为控制变量法。故B正确。答案：（1）B （2）甲同学在进行如图甲所示的实验，他是在研究向心力的大小Fn与?　　　　　　　?的关系。可以得到的正确结果是?　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? 解析：（2）甲同学在进行如题图甲所示的实验，由题图甲可知，两球一个为铝球一个为钢球，质量不同，所以他是在研究向心力的大小Fn与质量的关系，故得到的正确结果是做圆周运动的物体在转动半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与质量成正比。答案：（2）质量　做圆周运动的物体，在转动半径和角速度一定的情况下，向心力的大小与质量成正比 （3）乙同学把两小球都换为钢球，且质量相等，如图乙所示，实验中观察到标尺上红白相间的等分格显示出两个小球所受向心力的比值为1∶4。由圆周运动知识可以判断与皮带连接的变速塔轮相对应的半径之比为?　　　　?。?解析：（3）两球所受向心力之比为1∶4，转动半径和质量相等，根据Fn＝mω2r，则转动的角速度之比为 1∶2，因为两变速塔轮靠皮带传动，变速塔轮边缘的线速度大小相等，根据v＝ωr知与皮带连接的变速塔轮对应的半径之比为2∶1。答案：（3）2∶1 ?【典例2】　某兴趣小组用如图甲所示的装置与传感器结合，探究向心力大小的影响因素。实验时用手拨动旋臂使砝码做圆周运动，力传感器和光电门固定在实验器上，测量角速度和向心力。 （1）电脑通过光电门测量挡光杆通过光电门的时间，并由挡光杆的宽度d、挡光杆通过光电门的时间Δt、挡光杆做圆周运动的半径r，自动计算出砝码做圆周运动的角速度，则其计算角速度的表达式为?　　　　　　?。?? （2）在图乙中取①②两条曲线为相同转动半径、不同质量下