统编版高中语文必修上册10-1《劝学》课件.pptxVIP

荀子：（约313－前238）,名况，时人尊称他“荀卿”。战国末期赵国人，我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义者。其思想被称为集先秦诸子之大成。 ;“性恶论”：强调后天的环境和学习可以改变人的恶的本性,与孟子形成儒家的对立两派； “人定胜天”的朴素唯物主义：自然界不以人的意志为转移,但人可以靠主观努力去认识、改造、利用它。 是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。韩非和李斯都是他的学生，他的许多思想被法家所吸取。 ;; 作为儒家思想的继承者，荀子在教育目的上与先哲保持一致，即主张通过教育来培养“士”“君子”“圣人”。 荀子认为人性本来是恶的，后天的环境和学习可以改变人恶的本性。因此，他特别强调“明礼仪而化之”。 且荀子游齐,曾三为稷下学宫的祭酒。老师多是天下贤士,学生来自四面八方。要求学生受业求学是祭酒考虑的重要问题。稷下学宫是齐国专设的求学讲学的机构,祭酒是学宫的最高长官。; 劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。;留、删、改、调、换;（一）本文的论点是什么？ 荀子认为我们应该要成为一个怎样的人，如何做到？ 学不可以已 君子（“知明而行无过”的人，德才兼备的人） 学习不已（活到老，学到老；终身学习） ;（二）找出第二段的中心句并概括：;学习的意 义;第二段小结：;（三）找出第三段的中心句并概括：;跂而望 登高博见;第三段小结：;（四）第四段主要讲了什么内容？;小结：荀子是怎么劝学的？;中国风;关 于 设 喻;探究本文的说理论证特点;素材积累;1．自我反省、自我审视能够提高道德修养。 “人非圣贤，孰能无过。”过失往往会伴随着入的一生，但自我反省能起到纠正和扼制过失的作用。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”博学的君子是通过不断地反省、批判自我而最终成为道德的楷模。每个人都是上帝咬过的苹果，缺陷谁都不可避免，不断地自我批评、拷问灵魂可以让我们更深刻地认识自我。;2．善于借助外物是成功的捷径。 “假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”善于借物是一种智慧，借力能打力，恰当地借助外力能达到预期的目标。“物”的含义颇为广泛，可以指必要的器具、先进的技术、优秀的文化、精警的名言，甚至可以指人——卓越的人才、良师益友等。善借外物者能够开辟一条捷径，借助一种独特的精神力量、文化精髓，同时也借给他人一双看世界的慧眼。