小学语文_开满鲜花的小路教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 开满鲜花的小路》教学设计 、教材分析： 这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。 它告诉我美好的事物才是最好的礼 物。教育学生要懂得发现美、 欣赏美、赞美美、 分享美。这篇课文适合表演读和分角色朗读 , 学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。 二、教学目标： 1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中 , 能读好每个角色的语气 , 注意读出 大 家对开满鲜花的小路的赞美之情。 3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 5、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 , 注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 6、在感知体验中培养学生的理解能力、 语言表达能力及欣赏美、 创造美的能力 , 生发出欣 赏 美、赞美美、分享美的情感。 7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。 三、教学重难点： 1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 3、在分角色朗读中 ,能读好每个角色的语气 , 注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 四、课时安排： 两课时 五、教学准备： 课件 第一课时 一、教学目标 : 1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中 , 能读好每个角色的语气 , 注意读出 大 家对开满鲜花的小路的赞美之情。 3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。 4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 二、教学重点 : 识记生字 , 分角色朗读课文。 三、教学过程： 一、自读识字 1、激趣导入。 师: 同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢 ? : , ( ), 板书 开满鲜花的小路。是呀 这真是一条开满鲜花的小路 板书课题 一起读。 今天 ,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣 的 故事 , 让我们一起来欣赏吧！ 2、初读识字。 (1)你们想读一读这个故事吗 ? (2) , , 那就请同学们借助拼音大声读课文 别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音 读通句 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 子。 3、学生朗读课文 , 自主学习。 4、看到小朋友们这么用心地学习 , 我给大家设立了关检查同学们的学习情况 , 大家有勇气闯 过去吗 ? 第一关 : 看生词娃娃们可高兴啦 , 忍不住先跳出来和大家见见面 ,( 出示生字卡 ) 让我们一 起叫 叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。 5 : , ? , 、师 大家真棒 第二关等着大家呢 快来看生字娃娃们也跑出来