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优点英语 优点英语 阅读能力分析-新课标新教材（人教版2019） 目录 前言1 正文2 (一)、信息获取与加工 2 (二)、逻辑推理与论证；批判性思维 5 (三)、语言组织与表达 7 (四)、特殊性的题型 9 结尾10 附属10 前言：首先探讨难度，据颁布两项文献建立新高考Ⅰ卷以来试题难度和区分度都比较稳定（指无怪题、平稳过渡）。在题目难度方面我们应该根据所在年纪和英语地区/市水平合理安排难度，并且应当逐渐增加难度。考查难度不同层次的文章理解能力。在选材方面应该具有当年的新情况或往年纪念报道/往年典型事，再具有一定的知识性、实用性和生活化，内容需有吸引性、丰富性、人文性和富有价值性（批注：需与学生的生活环境经验和学科知识相关）。据《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》和《中国高考评价体系》中命题时需注意考察要点（文章主旨、细节信息、逻辑关系、推理判断和作者观点等）方面的理解能力。 第二来探讨题型。在新高考中我们会遇见多样性题型，在备考期间我们应该熟悉各种题型的要求和答题技巧并且指出针对性训练。在新高考中我们须采用适合自己的阅读策略（如快速浏览、定位浏览/关键信息、理解上下文等方法）来在考场上或生活中提高自己的效率和准确性。在我们阅读题干时应当做出标记（如题目要求、关键词和限定词）来确定题目的隐含意思。在理解方式上我们还得清楚段落之间的逻辑关系、过渡词语和段落主题。理解清楚之后我们就开始理解主旨和中心思想，在考试中虽然是选择题出频率少但是基本每年都考得2.5分题目。在理解这方面我们可以分析标题、首尾段路及关键词来捕捉核心信息要点。第三来探讨词汇。据《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》对于新高考考试考生掌握词汇在3000个单词，含义务教育阶段1500个单词，但是据各地/市教材不同之词汇上定之大约3500-5000词汇为高中生应得达到标准。通过大量阅读练习，积累阅读材料和扩充词汇量。同时我们也应当扩大短语搭配量，在考试中我们会遇见一些固定搭配和非固定搭配来修饰文章。最后我们来结合两项文献探讨一下文体。据《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》和《中国高考评价体系》中我们可以看出分说明文、议论文和夹叙夹议。 说明文的语言风格通常较为正式、客观，使用较多的事实、数据、统计和逻辑推理，以传达准确的信息和观点。记叙文的语言风格较为生动、感性，注重描写细节、情感表达和修辞手法的运用，以营造故事情境和引起读者情感共鸣。 阅读理解能力涉及到理解内容主要分明以下三大点： 理解明示的信息：（1）理解主旨大意；（2）理解重要信息或细节；（3）理解作者明确表达的观点、态度或感情等； 理解隐含的意义：（1）概括主旨大意；（2）推断隐含的单词、短语、句子所表达的意义；（3）推断作者的观点、态度或感情等； 运用语言特征理解文章：（1）根据上下文猜测单词和短语的意思；（2）理解文章中表述的修辞手法及其效果；（3）理解句子与句子之间的逻辑关系；（4）运用衔接手段理解篇章中各部分之间的关系；（5）理解全文的手法与行文特征。 正文： (一)、信息获取与加工 这类题型属于细节理解题和主旨大意。主要是将信息识别、获取与加工是解决问题的重要的基础能力，要求学生能辨识模型、图标、数据、文本中的类型信息。从中提取出关键内容，建立关键信息之间的逻辑关联，并有关已学知识进行嫁接整合。还有的是把握全文主旨大意和中心思想能力，来以便善于判断、归纳、推理等逻辑思维。从此来体会作者的主要意图，充分运用逻辑概括能力，通过文字的字里行间中来获取和加工。 命题规律： 【细节理解】 应用文。在新高考命题中选材而言主要是广告、说明书和新闻报道。无论是哪篇体裁都会涉及到该题型。 记叙文。该文体主要是围绕事件六要素来记叙事情发生的过程，也以便命题。该文体主要有概括文章的主旨或标题和写作中心思想/目的，来以此考察学生的获取信息和加工概括能力。 说明文。该文体是我们日常中使用最广泛的。说明文也可以分为实物说明文和事理说明文。无论在这两种任何一种都其说明标的什么，经常会围绕说明标的事物的核心要素命细节理解题题型。 议论文。在阅读理解中的设问也是会按照行文段落的顺序依次设置。其主要目的是用该题型考查学生对文章的基本观点和基本事实理解和判断。 【主旨大意】 语篇主旨：针对全文进行提问。考查文章主旨大意来方便考生选出文章的最佳标题。 段落主旨：针对某一段或几个段落的中心思想（主题）提问。考查段落的主旨大意来方便考生选出文章的最佳标题。 解题突破： 关键信息定位。在阅读过程中可以将文章频繁提及的、有意义的和词组画出来。方便在题目中寻找定位方向。 同义词来定位。在文章中寻找关键词和文中的不一致，但属于同一意思性质的。该方法就是将意思相同的词的基础上“改头换面”。 篇章主旨