调节情绪学教案.pdfVIP

瑞安市新纪元实验学校学 “三学联网——教学评一致性”学教案 课题 调节情绪 授课日期 课时 1 课型 复习 授课教师 罗婉莹 P14核心素养：健全人格 具体内容标准是：能够自主调控自身的情绪 课标摘录 波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好 的人际关系。 课标要求，初中阶段要注意指导学生掌握调 课标分析 节情绪的方法，培养良好的，积极地心态和 人际关系，促进学生的身体健康，充分发展 课标分解 其身心潜能的丰富状态。学会在消极情绪时 如何管理调控自己的情绪。保持积极向上的 乐观心情，帮助自己度过这段成长的焦躁期。 目标 确立 本课课题是 《调节情绪》。主要内容分为两块：情绪的类 型、情绪的调节。学好本课不仅可以提高学生的认知和思 维水平，而且可以让学生认识到情绪产生的原因，认识到 青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要 教材分析 个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法。形 成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的 情绪。懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。 以便以更佳的情绪状态投入到学习生活。 九年级的学生正处于紧张的学习氛围中，正处于情绪 跌宕起伏的高潮期，遇事情绪比较容易走极端。在现实生 活中，失败的学习经历，与同同学，家长及学校的误解， 学情分析 都可能带来不良情绪。这些情绪状态或多或少对初中生的 学习生活会产生影响，不利于身心健康，特别需要教师的 教育和引导，帮助他们更好地了解\接纳\调节情绪，做自己 情绪的主人，能够以更好地状态迎接中考。 通过对本课的学习，使学生初步了解情绪是人的心理活动的主要表现， 学教 知道基本的情绪类型及不同情绪的作用，进一先了解调节情绪的必要 目标 性，并逐步掌握调节情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的情 结，保持乐观、开明的心境，能较好地调节和控制情绪。 重点:情绪的类型；调节情 重点 难点 难点:调节情绪的必要性 绪的方法 评价 分析学习目标，明晰学习 评价 选择式评价，论述式评价，表现 任务 结果及特点 标准 性评价，交流式评价 1、新课导入、预习反馈： 学生活动 评价要点 焦虑的开学第一天