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初中地理活动教学分析  随着教育改革的不断深化，许多新的教学模式已经运用于各科课堂教学，学校的地理课程也进行了改革。学校地理教材中的“活动”教学的融入，对增加同学对地理学问的理解和记忆、激发同学学习爱好和求知欲、培育同学自主学习力量、提高同学地理素养等具有重要的现实意义。因此，如何依据同学详细状况，对“活动”教学进行分析，实行合理教学模式，提高课堂教学效果，是值得探讨的问题。[1]  一、“活动”的重要意义  （一）丰富教学内容，拓宽学问面  新教学理念下，学校地理“活动”教学的内容发生了本质变化，从单一化的对已学学问的巩固，变为传递一部分新学问和对所