二年级语文说课稿范文锦集7篇.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 二年级语文说课稿范文锦集 7 篇 二年级语文说课稿篇 1 各位评委老师大家上午好，我今天说课的题目是《我选我》，下面我将从下 面几个方面来对本课进行说明： 一、说教材 《我选我》是人教版二年级上册第二单元第六课，这篇课文主要写了王宁小 朋友自己选自己当劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。 “我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的， 特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。 对这件事，同学们有个认识过程。 “大家都愣住了”，就说明了这一点。但 从教室里响起的一片掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”， 体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。 结合本课的特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课第一课 时的教学目标确定为： 1、认识 8 个生字，会写 5 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文第一节。 4、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为人民服 务。 这一课时的重点是掌握生字词，理解课文所表达的思想感情。为了体现这节 课的教学目标和重点，这节课我准备了课件、课文录音，来增强教学效果。 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。 基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识， 充分发挥教师的主导作用。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、 合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动 笔墨不读书的良好阅读习惯。 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备按以下七个环节展 开。 环节一是揭题质疑。出示课文插图，我设计的导语是以师生对话的方式展开， 即今天老师给大家带来一副图画，大家想看吗？你知道图上的这位穿红色上衣的 小男孩是谁吗？我根据学生的回答导入新课，并板书课题。接着质疑：大家看了 课题，你们想知道什么？学生就纷纷发表意见。 然后让同学们听课文录音，初步感知课文内容，消除了学生上课伊始的紧张 感，激发学生的阅读兴趣。 环节二是落实基础，整体感知。 首先是让同学们 自读课文，找出课文中的生字，遇到不认识的生字借助拼音 多读几篇，其次是出示课件，检查学生自学生字词情况，采用多种形式让学生认 读生字词。最后是为了让学生进一步地加深对生字词的认识，也采用多种形式认 读。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。 环节三是指导书写生字。这是教学的重点，在这一环节中，我放手让学生自 己来说出他记住了哪个生字，他愿意和哪个生字宝宝交朋友，鼓励学生当小老师 来提醒大家要注意生字的读音、写法等。在此基础上，我有针对性的对某些容易 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 读错写错的生字词进行指导，例如“员”。最后让学生描给，临写生字。在学生 描红的过程中播放儿童音乐，这样给课堂带来了活跃地气氛。 环节四是初读课文，感知课文内容。在学生充分认识了生字后，请数名学生 分段读课文，我要求其它学生认真听，然后给读课文的学生作出评价。在学生反 复读文本后，学生