二年级语文上册《我选我》说课稿.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 二年级语文上册《我选我》说课稿 《我选我》是一篇富有童趣的小短文。下面是小编整理 的二年级语文上册《我选我》说课稿，欢迎阅读参考！ 本次优质课大赛我上的是二年级语文教材上册中《我选 我》一课，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程 等三个方面来对本课进行说明 一、说教材 《我选我》是人教版二年级上册第二单元第六课，这篇 课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明了一 个人要自信，要敢于表现自己 我选我，这是多么简单的三个字但是，说出这句话， 是需要勇气的，特别是小学生我选我的意义，远远超出了 选劳动委员这件事本身 对这件事，同学们有个认识过程大家都愣住了，就说 明了这一点但从教室里响起的一片掌声中，可以看出大家对 王宁此举的认同和拥护我选我，体现了王宁真心诚意地为 同学服务，因而受到大家的拥戴 结合本课的特点，依据新课标中知、过、情三个维度， 我将本课第一课时的教学目标确定为： 1、认识 8 个生字，会写 1 个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、初步了解课文内容，理解体会我选我的理由 第 1 页 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 4、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我; 懂得应当为人民服务 这一课时的重点是掌握生字词，理解课文所表达的思想 感情为了体现这节课的教学目标和重点，这节课我准备了课 件、生字卡片等来增强教学效果 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与 学的和谐完美统一基于此，我准备采用的教法是讲授法，点 拨法讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导 作用 学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学 生，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是 朗读法和游戏法，让学生养成良好阅读习惯 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准 备按以下五个环节展开 环节一是谈话导入，揭题质疑我设计的导语是以师生对 话的方式展开，即我们班上选班干部了吗？班长是谁？喜欢 他吗？为什么？我根据学生的回答导入新课，并板书课题接 着质疑：大家看了课题，你们想知道什么？学生就纷纷发表 意见 然后让同学们 自由读课文，初步感知课文内容，消除了 第 2 页 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣 环节二是初读课文，学习生字 首先是让同学们自读课文（读前给自己提出朗读要求）， 读书中遇到不认识的生字借助拼音多读几遍或问同学，其次 是出示课件，检查学生自学生字词情况，采用多种形式让学 生认读生字词 （自由读、开火车读、同桌互助读、去音节读） 接着为了让学生进一步地加深对生字词的认识，我采用游戏 法、认读词语卡、分小组讨论交流好的识记生字方法多种形 式认读这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工 具性的特征最后让学生带着以下问题再读课文：1、我是谁？