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高考语文备考策略大全 对于易错易混淆的知识点要搞清楚并牢记，要想增长分数，一部分的功力 就在易错题目上。保证会做的题目都做对，不做错冤枉题目，还愁分数不会有 所提升吗？下面小编整理了高考语文备考，欢迎参考借鉴！ 一、指导思想 1、理性。语文考试和语文学习是不完全相同的概念。周国平老师对语文阅 读中的标准答案说不，可以理解；因为那是站在读者解读的角度。但是，只要 是考试，就一定有答案或评分标准。大家读《红楼梦》最后对其主题的理解是 一致的，那很可怕；但是全国性的选拔考试没有答案，怎么说都更可怕。 高考的答案什么样？ 一般是从问题的指向和限制出发，通过给定的信息来 全面、清晰、条理、准确地阐明观点。核心是“理性”，而不是文学化、生活 化的个性甚至任性。因此，逻辑严密、清晰、精炼、规范的回答是首选。并 且，语文考的不仅是知识、技能，更是思维和品质。所以，无论是“考试”还 是“语文”的本质属性都主要是“理性”。 2、务实。高三语文备考知识点虽然不算多（浙江省24个考题），但是每 个考题（往往1—2个考点）的知识含量却惊人。如浙江卷第1题（字音字形） 需要准备多少？文学阅读会考哪个文学类型、哪种风格，哪个国家、那个时 期、哪篇文章?所以，每一个知识点都要扎扎实实去落实一一因为一切皆有可 能。 3、精细。2018年浙江高考古诗鉴赏题考到了 “点染”。 阅读下面这首诗，完成19-20题。（8分） 送王昌龄李顽 漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无 蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界， 梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。 【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。 19. “淹留野寺出” 一句中“淹留”的意思是，体现出诗人的心情。（2 分） 20.这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手 法。（6分） 那么，课本中的“点染” 一个小知识点是否要精细理解和掌握呢? 二、备考方针 （-）三大任务 1、夯实基础。例如文言文阅读板块中，理解常见实词在文中的含义（120 个），理解常见文言虚词在文中的用法（之、其、而、以、何、乎、乃、且、 若、所、为、焉、也、因、于、与、贝h者），理解与现代汉语不同的句式和 用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用、固定句式等），理 解并翻译文中的句子（直译，字字落实，通顺无语病），断句（明大意，抓标 志），筛选并提取文中的信息，理解该文内容和中心思想，明晰作者在文中的 观点态度和写作技巧。这些都需要回归课本以及通过大量课外练习来落实。 2、构建知识体系。按照“知识点、知识线、知识面、知识体、知识系、知 识网”构建知识体系。如小说欣赏图谱（要素）： （1）核心层一一主题； （2）内容显示层一人物、环节、情节； （3）形式语言层一一叙述、情感（节制）、结构、虚构。 三个层由外而内嵌套，每一个要素还有若干的分支。如“叙述”包括叙述 角度、叙述人称、叙述腔调、叙述速度等，“叙述角度”又包括全知视角和有 限视角。 3、熟练掌握解题技巧。一是“熟练”，二是“解题技巧”。在考点确定的 前提下，解题是有一定规律的，也需要一些术语。另外，从阅卷实际出发，这 也是必须要训练的。 （-）三大角色 1、解题者。这是学生的首要任务。解题者需要遵循认知规律，尊重知识本 身，尊重试题的考察目的和命题逻辑；并准确、清晰、精炼地作答。 2、命题者。学生还要成为“命题者”，即站在命题者的视角去审视、揣摩 整张试卷及每一道题、每一条答案以及其文字表述和评分要求。思考命题者的 考察目的、命题方向、语料选择、问题指向、陷阱布局、分数设置、答案逻 辑、答案表述等，做到知己知彼百战百胜。有条件的可以参考往届高考试题试 着命制试题和答案，并比较、揣摩命题者与自己的命题异同。 3、阅卷者。学生应从阅卷者的临场体验和实际出发，从对方的角度审视自 己的答题情况，找到失分的可能原因，完善自己的答案。比如评分标准（采分 点、赋分原则与方法等）、批阅方法与节奏、阅卷感受与好恶（特别是作文） 等，做到对症下药，精准答题。 （三）三大抓手 1、《语文基础知识手册》。该书较为系统、全面地总结了高考语文知识。 且每年都进行修订和调整，具有一定的时鲜性。最为可贵的是该书不是以试题 （特别是解题技巧总结）为本位，而是以语文知识为本位，这才是语文学习的 正道。 2、课堂统一的复习资料。这是和老师、同学保持一致。统一使用一套资 料，能够确保复习的内在逻辑及轨迹一致，防止知识遗漏、顾此失彼和摇摆不 定。 3、近年高考真题和本省市的当年模拟题。首选是高考真题，因为有质量保 证。另外，时鲜的各地区、联盟模拟题也可以作为适当的参考，看看其他地方 是如何理解本年度高考的，以弥补自己的复习盲点。 （四）三大行动 1、