第二小学一年级语文上册第五单元识字二7大朽少教案新人教版(2).docVIP

7。大小多少 第一课时 课时目标 1.引导学生认识本课12个生字,会写5个生字;认识新笔画“，2个偏旁“犭”和“鸟。 2.引导学生正确、流利地朗读课文,背诵课文. 3。引导学生学习“多-少“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词. 教学过程 一、创设情境，导入新课 1。结合课文内容导入新课。 同学们，大家看看课本插图上画的是什么。（一头大黄牛、一只小猫、一群鸭子、一只鸟） 2。揭示课文题目：由学生的回答引出课文题目。 二、初读课文，认识生字 1。出示黄牛图：这是什么？（出示词语:黄牛）引导学生认读。 2。出示猫图:这是什么？（出示词语:花猫)，引导学生认读词语，认识偏旁“犭”。 3.引导学生思考这两张图有什么联系，引导学生说出“一个大，一个小”。 4.引导学生读韵文，指名读、齐读. 5.出示鸭子和鸟图：这是什么?(出示词语：鸭子、小鸟），认读词语，认识偏旁“鸟”。 6。引导学生思考这两张图的联系，引导学生说出“一边多，一边少”. 三、合作学习课文 1。过渡导入:同学们，我们刚才通过几种动物比较了大小、多少，下面我们拿几种水果来比较一下. 2.出示插图（苹果和枣图、桃和杏子图）。 3.引导学生比较图中的两组水果。 4。组织学生汇报交流。 （1）引导学生再看苹果和枣图，认读词语“苹果”,出示韵文“一个大,一个小”。 （2）比较“棵和“颗”，引导学生练习区分。 （3)出示韵文“一边多，一边少，一堆杏子,一个桃”.引导学生理解“一堆”的意思。 (4）引导学生练习正确运用量词。 四、拓展练习 1。引导学生说说自己知道的量词。 2.出示“读一读，记一记。 一只猫一只鸟一只鸭子 一只羊一只虫一只青蛙 3。练习读，指名读，齐读。 第二课时 课时目标 1。指导学生识字和写字,能正确使用一些量词. 2。引导学生感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发热爱汉字的情感. 教学过程 一、复习导入 1。听写上节课所学生字。 2.齐背韵文. 二、指导书写 1。出示生字“小、少、牛、果、鸟”，口头组词。 2。引导学生观察这5个生字的笔顺和在田字格中的位置。 3。重点指导书写“小、少、牛、果、鸟”5个字. 4.学生描红，练习书写。 5.展示学生作品，讲评。 三、布置作业 指导学生练习书写生字,进行量词的练习。 板书设计 7。大小多少 小 少 牛 果 鸟 《荷叶圆圆》说课稿 尊敬的各位领导、老师,你们好，今天我给大家说课的内容是《荷叶圆圆》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书五个方面来谈谈本课的教学. 一、说教材 1、教材分析： 《荷叶圆圆》是人教版一年级下册第六单元13课。这是一首轻盈、活泼的散文诗，课文描写了圆圆的、绿绿的荷叶，是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。文章洋溢着童真、童趣.有利于启迪学生智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。 2、教学目标: 针对课文的特点和学生的认知能力，我在第一课时教学7个生字和进行初步的阅读之后，确定第二课时的教学目标为以下3个: （1）认知目标：会认会读“珠、摇”等12个生字。 （2）情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。 （3)技能目标：培养学生的想象能力、表演能力以及表达能力。 　 3、教学重难点： 教学重点是认识“珠、摇”等12个生字，正确流利地朗读课文，背诵课文.难点是使学生初步感受课文的语言美，情景美，培养学生初步的审美意识。 二、说教法： 我运用多媒体教学,创造一种形、色、声有机结合的教学情境,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。本班有45个小孩子，大部分注意力集中的时间不长，活泼好动。所以本人定本课的教法为“创设游戏情境，进行识字教学，采用情感导读，体会快乐心情.”. 三、说学法： 语文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，根据本文文质优美和教学要求的特点,确定运用“自主,合作，读，说,想,练的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们的熟读能力、想象能力和表达能力，以及团结合作意识. 四、说教学过程。 （一）创设情境，激发兴趣。 （二）初读课文，整体感知 （三）设置情景，愉快识字 (四）扮演角色,快乐诵读 (五）拓展练习,开心完成 根据这节课的教学特点，下面我为我的教学过程进行较为细致的说明: （一）创设情境,激发兴趣。 兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。所以我出一个谜语让孩子们猜：一把大伞绿又圆，夏天站在水里边是什么?再让他们看优美的画面，让学生说说荷叶的样子，然后相机板出课题：13 《荷叶圆圆》，这样，学生初步感受到了美，容易产生乐学的情绪。 (二)初读课文,整体感知（出示课文朗读课件） 在学生兴趣调