通过自身的实践教学,总结出师德魅力的表现,至少五条,并具体说明。.docxVIP

1、通过自身的实践教学，总结出师德魅力的表现，至少五 条，并具体说明。 一、得当的言谈举止。 “学高为师、德高为范”，教师不单是一个给学生传授 知识的人，更是学生成长路上的引路人，我们教育学生该怎 样怎样做，一定要怎样怎样做，收效不大，但是如果我们老 师从自己做起，用得当的言行举止来影响学生、成为学生学 习的典范，用自己的人格魅力引领学生成长，就会让学生形 成健全的人格和良好的行为习惯，让学生受益终生。 二、过硬的专业知识，和不断进取钻研精神。 学生对老师的知识有着一种迷信，当与同学或家人发生争执的时候，经常会说“我们老师说是这样的”，这是学 生对老师的信任甚至可以说是迷信。学生的这种迷信是我们 教师的一骄傲，我们也可从中体验到教师的幸福感。但是， 如果我们要维持这种幸福感，就得有过硬的专业知识，因为 如果学生在成长的过程中发现老师教的知识有误，对老师的 迷信就会慢慢减退，这也就是说学生对老师开始不信任了， 我们的这种幸福感也会慢慢消失。要维持这种做教师的幸福 感，除了有过硬的专业知识，我们还要不断地进行学习、不 断地钻研、不断地更新知识，只有这样，我们的这种幸福感 才会持久。 三、关爱每一位学生。 现代社会，每一个家庭都只有一个小宝贝，每一个孩子 在家里都是集宠爱于一身的，当他们来吧到学校这个大家 庭，都希望象在家里一样得到这个大家庭的家长——老师的 关爱，所以我们教师要关爱每一位学生，公平的对待每一位 学生，使学生在学校里快乐地学习、快乐地成长。 四、严于律己，宽以待人。 教师作为育人者，社会的期望值很高，所以我们要对自己提出高标准、高要求，用自己的行为影响学生、影响家 人、影响身边的人。而对于其他人，我们则要有一颗宽恕的 心，多包容、多体谅、多支持、多鼓励。 五、用团结、友善、欣赏的态度对待同行、同事。 我们经常教育学生要团结、要有集体主义精神，所以我们做教师的也要团结起来，在学生和其它人的面前要把我们教师这一群体的形象放在第一位，维护教师这一群体的形象。对于一些在各方面取得成绩的同事和同行，要虚心请教、 用欣赏的态度去看待别人的成就，而对于需要帮助的同行和同事，则要多支持、多鼓励，帮助他们不断地进步。 2、结合自身的教学体验，谈谈教学过程中最感动的一件事。 在我从教的十几年中，受感动的事有很多，但我其中让 最感动的一件事是我的学生对我的牵挂与关心。 2002 学年的第二学期，在开学几个星期后，我胃痛的老 毛病又犯了，到医院检查说是比较严重的胃溃疡，需要住院 治疗。一住就是十多天，那时侯我还没有手机，每次家里人 到医院给我送饭都会告诉我有很多学生往家里打电话，询问 我的情况，刚开始的时候我很不以为然，觉得应该都是那些 平时比较听话的，成绩比较好的学生打的。至于那成绩差、 纪律差的小些小顽皮、小捣蛋平时我老是批评教育他们，他 们肯定不会掂记着我的，还巴不得我多住几天呢。 在我住进医院的第二个星期，我开始有点想念那班平时 让我操碎了心的小不点了，好不容易到了星期六，这天医生 刚查完房走了，我就听见病房外有响起了一些细碎杂乱的脚 步声，接着，病房的门开了一条细缝，探进了一颗小脑袋， 兴奋地叫了一声老师，就推门走了进来。这时，房门完全打 开了，进来了十几个小孩子，都是我的学生，其中大多数还 是平时我经常批评教育的小顽皮，他们都叽叽喳喳的询问我 的病情，还有些告诉我这些天班上发生的事，那几个平时常 惹我生气的孩子还向我认错了，原来他们并没有记恨我，这 时候我的眼睛湿润了。那些没来的学生都给我写了信，还亲 手做了一些小礼物让同学带来，看着这群可爱的孩子，我的 眼睛更湿润了。 这件事虽然过去了十多年，但每每想起还是让我感动不 已。