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低年级课外阅读指导论文 阅读是人类最普遍、最持久的学习方式。它是人类吸收文化财富、获得知识、认识世界的基本途径之一。据研究，学生语言的积累50％左右来自课外阅读。因此，课外阅读是学生积累语言的广阔空间。《语文课程标准》十分强调学生阅读量的积累，在低年级学段就要求课外阅读总量不少于5万字。此外，还要求学生喜欢阅读，阅读浅显的童话、寓言、故事，让学生感受阅读的乐趣，使他们向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。为了实现这些指标，教师必须加强科学的指导和实践。 作为我校市级十一五课题《充分利用学校图书资源，创建书香班级的实验与研究》的实验教师，在实验过程中，我针对如