部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里说课稿(推荐3篇).pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里说课稿 (推荐 3 篇) 部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里说课稿【第 1 篇】 二年级《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿 一、教材分析 《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版的一篇讲读课文。本单元的宗 旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。课上 我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作 者以优美的语言和流畅的音韵，沿着长长的小溪和弯弯的小路 娓娓的向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时， 我把重点放在感上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听 见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的 小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗， 要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神， 呼唤我们都要向雷锋同志学习。本课我制定了以下教学目标： 1、会认 12 个生字、会写 12 个字。 2、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 其中会认 12 个生字、会写 12 个字是知识目标；有感情地朗 读课文，背诵课文。培养学生搜集资料的能力是能力目标；教育学 生通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人是本课的情感教育目标， 教育学生确立正确的价值观。 目标1、2 为教学重点。在教学中，我通过多读成诵的方法让学 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 百学须先立志。——朱熹 生在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关 于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。目标 3 是难点关于难点，通过课件展示资料，和课外延伸的小诗入手，使 学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。 二、学情分析 我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但学 生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜奥 特曼或喜羊羊等诸多动画人物。衣服，鞋子都是要穿有奥特曼、 喜羊羊图案的。奥特曼、喜羊羊是他们心中的英雄！为什么我 们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点，把我们文章中的雷 锋也塑造成为孩子心中的英雄呢？让孩子们学习自己喜欢的英雄的 故事，做英雄应该做的事呢？学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿 的能力，那我们就给他一个英雄，让他去崇拜、去模仿、去学习。 三、教法学法 根据学生年龄特征，我确定情景激趣法、指导朗读法、故 事法、展示法等教学方法，以及朗读法、练习法、小组合作 法、歌唱法等形式的学习方法来教、学本课。力求紧密结合课文， 贴近学生心理，符合学生年龄特征。 在教学中，我做了如下尝试： 导入课文时，我非常庄严地介绍人物以及别人对他的评价等等， 创设情景，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关 内容的了解，激起学习的强烈欲望。后来学生交流收集到的资料时， 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、 具体化、鲜明化。最后，通过把我们身边的很多小雷锋来讲一讲，用 讲故事一样的练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一 点爱，世界将会变的更美好的思想境界。 朗读时，我一遍遍播放朗读资料，一遍遍指导学生根据情感的起 伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来， 瞧以后的诗句可适当提高音调