传感器与检测技术概述.pptVIP

知识单元与知识点 课程简介； 传感器的定义、传感器的共性、传感器的基本功能； 传感器的组成； 传感器的分类； 传感器技术的发展趋势。 能力点 能复述并解释传感器的概念； 能复述传感器的组成、传感器的基本功能和传感器的共性； 能比较不同类别的传感器； 能复述传感器技术的发展趋势； 会结合生活生产实际举例说明传感器的应用。 重难点 重点：传感器的定义、组成、分类。 难点：传感器技术的发展趋势。 学习要求 了解本门课程的地位、作用、内容体系结构和任务要求； 熟练掌握传感器的定义、组成； 掌握传感器的分类； 了解传感器技术的发展趋势。 问题导引 → 为什么要学习传感器与检测技术课程？ → 传感器的基本内涵与价值是什么？ → 如何理解传感器的发展？ 课程简介 1.1.1 本课程的地位和作用 “传感器与检测技术”是工科电气信息类专业的重要专业（基础）课 工业化与信息化深度融合、互联网+、物联网、智能制造、中国制造2025…. 培养学生在电子信息、计算机应用、精密仪器、测量与控制等领域具备各种电量、非电量的检测、显示、控制及产品设计制造、科技开发、应用研究等方面的能力 ICT技术的三大支柱之一：传感器（感知） 信息链、传感器数据是“第一数据” “新工科”更加强调跨界交叉融合创新能力 强调依托优质学习资源、优化知识路径、深度学习模式启发心智，从适应新经济发展对智能感知与仪器工程要求的角度，培养学生学习发展和创新的关键能力 建设“一流课程” 、支撑“一流专业”发展 1.1.2 本课程内容体系结构 按照传感器、检测技术和自动检测系统三大模块。 传感器部分主要包括传感器的基本特性、各类传统与新型传感器的工作原理与应用（电阻式、电感式、电容式、压电式、磁敏式、热电式、光电式、辐射与波式、智能传感器、模糊传感器、微传感器、网络传感器；化学传感器、生物传感器等）（如何工作的？原理是什么？有助于传感器选型） 检测技术主要包括参数检测、微弱信号检测、软测量、多传感器数据融合、测量不确定度与回归分析等（怎么用？方法是什么？） 检测系统主要包括虚拟仪器和自动检测系统等。 （如何构建检测系统？原理与方法的实用化、工程化） 1.1.3 本课程的任务及要求 “传感器与检测技术”课程着重培养学生掌握传感器与检测技术基础理论、基本方法，并了解技术的最新发展（表1－1知识单元与知识点） 本课程是一门实践性很强的课程，在理论学习的同时，要求学生： 通过实验和实践熟练掌握各类典型传感器的基本原理和适用场合 掌握常用测量仪器的基本工作原理和工作性能 能合理选用常用电子仪器、测量电路等， 能根据测量要求设计各类测量系统 能对测量结果进行误差分析和数据处理等，达到理论与实践的高度统一，突出能力的培养。 1.2 传感器的定义与组成 传感器：能感受规定的被测量并按照一定规律转换成可用输出信号的器件或装置（GB/T 7665－2005） “A　sensor is a device that receives a stimulus and responds with an electrical signal” 传感器的共性：利用物理定律或物质的物理、化学、生物等特性，将非电量转换成电量 传感器功能：检测和转换。 敏感元件是传感器中能直接感受（或响应）被测信息（非电量）的元件 转换元件则是指传感器中能将敏感元件的感受（或响应）信息转换为电信号的部分 传感器的组成 信号调理电路：常见有放大器、电桥、振荡器、电荷放大器等 作用： 把来自传感器的信号进行转换和放大（将各种电信号转换成电压、电流或频率等）； 进行信号处理（滤波、调制与解调、衰减、运算、数字化等） 1.3传感器的分类 按传感器的输入量（即被测参数）进行分类：位移、速度、温度、压力传感器等 按传感器的输出量进行分类 ：模拟式和数字式 按传感器的工作原理进行分类 ：电阻式、电容式、电感式、压电式、磁敏式、热电式、光电式传感器等 按传感器的基本效应分类：物理型、化学型、生物型 物理传感器按构成进行分类：物性型（敏感材料的物理特性变化，如水银温度计）和结构型（转换元件的结构参数变化，如变极距型电容式传感器） 1.3传感器的分类 按传感器的能量变换关系进行分类：无源（能量控制型或参量型）、有源（能量变换型或发电型） 按传感器所蕴含的技术特征分类：普通传感器与新型传感器 按传感器的尺寸大小进行分类：宏传感器和微传感器 按传感器的存在形式进行分类：硬传感器和软传感器 1.4 传感器技术的发展 传感器性能的改善 开展基础理论研究 传感器的无线化 传感器的微型化 传感器的集成化 传感器的网络化 传感器的智能化 传感器的安全化 传感器的虚拟化 　　这些发展不是独立的，往往相辅相成、彼此关联、相互融合，从而推动传感器由分离器件向数字化、