近5年山西高考英语难度分析.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 山西省 2008 年开始高中课改。2009 和 2010 年依然使用全国 1卷 2011,2012 和 2013 三年都是使用的新课标全国卷。 \2009 年英语试题总的来说是继续坚持 稳定中求发展 稳中有变 的指导思想，紧扣 大纲，平稳过渡，突出语篇，强调应用，注重交际。与现行中学英语教学大纲和教育部制 定的《考试大纲》要求相吻合，充分体现了教学大纲和考试大纲的要求。试卷难、中、易 比例合理，试卷长度适中，中等程度的考生能在规定时间内完成全卷。卷面上没有出现偏 题、怪题和难题，大部分试题都是针对考生必备的英语能力设置的。要求考生不仅要了解 字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。试题的测试点清晰 ，选 拔功能较强。主要体现在 ：命题原则与大纲要求一致 ，知识覆盖面广 ，尽可能增加综合性 与语境化的因素；命题保持稳定，难度与往年高考英语试题基本一致的情况下，略有上升 （主要体现在阅读上 ），但更强调语言运用之理念 ，内容也更具现代气息。 看似易 高分难 英语考试结束后 ，学生情绪很好 ，他们一致认为英语试题难度不大。等拿到试题答案 核对后才有了进一步的认识：看起来简单 ，做起来顺手 ，拿高分不易。这份试卷基本得到 了广大师生的认可 ，大家一致认为下笔容易，但得高分相对较难。考题既照顾了困难生又 考虑到了优等生 ；既考查了基础知识又考查了学生的能力。各校师生对该试题比较满意， 无论是第一卷的单项选择、完形阅读 ，还是第二卷短文改错、书面表达 ，都充分考查了学 生基础知识掌握的情况 ，检验了学生阅读理解和书面运用所学知识的能力，结果与预测的 基本一致。 2010 年普通高等学校招生全国统一考试英语试题 （全国卷 I ）从整张试卷来看 ，结构 是由易到难，梯度把握比较好。体现了 “稳中出新，稳中有进”的特点。在延续以往的试 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 题命制原则和选材原则的基础上，渗透了新课程的理念，加强了对考生综合语言运用能力 的考查。试卷在总体结构、长度、试题的命制原则、难度、能力检测趋向、题型结构等方 面与去年大体保持一致。 2010 年普通高等学校招生全国统一考试英语试题（全国卷 I ）有利于中学实施素质教 育的推进，有利于高等学校选拔人才，和往年相比稳定中求发展，基本保持了往年的思路 和风格，内容贴近生活，贴近时代，知识覆盖面广，更加注重考查考生在听、说、读、写 个方面的实际运用能力，对于来年的中学英语教育具有重要的导向意义。 试卷中难、中、易题比例合理，没有设计偏题、怪题，大部分试题都是针对考生必备 的英语能力设计的，符合教学理念和学科特点。重视英语能力的考查 ；重视综合文化素质 的考查 ；阅读理解能力是重点检测的能力 ；强调基础知识和基本技能的掌握；难度与往年 一致。总而言之 ，今年高考英语试卷重视语言交际能力的考查， 2011 年是我省使用新教材实施新课改后参加高考的第一年，与海南、宁夏共用同一套英 语高考题 (全国卷 I),命题思路基本与 2010 年相同, 充分体现了命题原则“注重基础，强 调运用，突出能力，稳中求变”。在立足应用的前提下,更侧重对学生综合能力的考查,较好 地体现了英语《新课程标准》的要求，并且在其基础上有所突破。对情感态度、学习策略 和文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技能的考查中，在某些题型的设计上，也体现 了新课改的趋势和要求。由于 2011 年的高考是我省新课改，新教材使用后的第一年，无 论是题型还是内容难易 ，都预示着高考改革方向。 2012 山西高考卷点评之英语 ：难度适中贴近生活 今年是山西省实施高中新课程改革后的第二年高考，考生使用的是多数省份考生都在 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘