沪教2011版七年级英语下册《stress》教案及教学反思.docxVIP

沪教2011版七年级英语下册《stress》教案及教学反思 教学目标 学习并掌握英语单词stress的发音、拼写及意义； 通过对话练习，提高学生的口语表达能力； 培养学生的团队合作意识，提高学生的合作能力； 通过听、说、读、写等多种方式，全面提高学生的英语能力。 教学重点 stress单词的发音、拼写及意义； 主语+be+形容词+too+to do的用法。 教学难点 团队合作中的有效沟通和协作； 通过听力和口语交际练习，使学生更好地理解和掌握英语。 教学过程 第一步：导入新知 教师出示stress单词卡片，向学生提问stress单词的发音、拼写及意义，激发学生学习英语的兴趣和热情； 让学生自己试着发音和拼写这个单词，并与同伴交流，互相纠正，加深对单词意义和拼写的理解。 第二步：听力练习 播放录音，让学生仔细听，完成练习册P13-14上题目的听力练习； 给学生一些时间让他们单独思考，并请他们回答相关问题，加深对单词意义和用法的理解。 第三步：口语练习 将学生分成3-4人小组，并在每个小组中指定一个学生为小组代表； 向学生介绍主语+be+形容词+too+to do的用法，并给出相关的例句； 让学生根据所学的例句，自己编写并说出5个符合主题的句子； 请小组代表从小组中选取一两位同学将句子说出，并点评和纠正同伴的用法错误。 第四步：阅读理解 让学生阅读课文P13-14的文章，理解其中的重点