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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 16 为人民服务词 词 【解词造句】 [泰山] 山名，在山东泰安市。古人以泰山为高山的代 表，后常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 [鸿毛] 鸿雁的毛。常用来比喻事物轻微或不足道。 [精兵简政] 中国共产党在抗日战争时期实行的一项重大政策。内容是缩小党政军等机 构，精简人员，特别是尽量减少机关的行政人员和部队非战斗人员，以减轻人民负担，使 部队、机关变得更精干，更灵活，更有战斗力。现多指缩小机构，减少工作人员。例：精 兵简政是解决人浮于事、提高工作效率的有效方法。 [五湖四海] 指全国各地，有时也指世界各地。本课指革命队伍里的人来自全国各地和 各个方面。 [死得其所] 所 ：处所、地方。得其所 ：得到适当的归缩或好的安排。死得其所指死得 有价值、有意义。 [哀思] 悲哀思念。本课指对死者的悲哀的思念之情。例：每年清明节 ，我们都要去烈 士陵园扫墓 ，寄托自己对先烈们的哀思。 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 [送葬] 把死者的遗体送到埋葬的地方或火化（火葬）的地方。 [寄托] 寄附，托放。本课指把我们的哀思寄附、托放在对死者的追悼活动上。例：老 一辈革命家把国家民族的希望，寄托在青年一代的身上。 [兴旺] 兴盛，旺盛。本课是指扩大、强盛的意思。例：这块原先荒凉的土地，经过几 年的建设，变得兴旺发达起来了。 【近义词】 兴旺（兴盛、旺盛） 【反义词】 兴旺 16 为人民服务词由范文先生网教案频道 https://搜集整理，版权归作者所有,转载请 注明出处! 《桃花心木》说课稿 金州区八里小学 李丽辉 我说课的内容是人教版语文六年级下册第一组第三课《桃花心木》 一、教材分析 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。文章写了一个种树人让“树木 自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服 依赖性，对人的成长有重要的意义。这篇散文文质兼美、隽永耐读。借种树喻育人，道理 深入浅出。使文章立意更深远、表情达意更含蓄。文章还采用悬疑法，以作者眼中种树人 种种奇怪的行为为线索，层层设疑，引起读者的好奇，引人入胜，增强了文章的可读性。 二、学情分析 借物喻人的写作方法学生在《白杨》、《落花生》等文章的学习中，曾经接触过 ，并不 陌生。但是作者在文中是怎样借物喻人，又是如何把 “树”和“人”联系起来的，对于一 个六年级的学生来说理解起来有一定的难度。只有把学生身边的事和课文的内容联系起来 ， 才能发展学生的思维能力 ，激发学生的创造潜能。本篇课文，抓住 “种树--育树--悟道” 这一脉络 ，让学生感知事实、感悟道理、发表见解。 三、教学 目标及教学重、难点： 根据教材特点、依据学生的学习水平和认知能力 ，按照新课程标准精神 ，我从三个维 度设计学习目标及教学重、难点： 教学 目标： 1.学会本课 9 个生字 ，能正确读写有关词语。运用已有的读书方法，理解课文内容。 2.抓住重点句段 ，联系生活实际 ，体会种树人的用心，领悟文章蕴含的道理。 3.领悟 “借物喻人”的表达手法，受到生活与成长的启迪 ，丰富和提升精神世界。 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 教学重点：领悟借物喻人的写作